本书共分五个模块：健康教育、体能、专项运动技能、中华传统体育文化、跨学科主题学习。主要内容包括：健康行为与生活方式；心理健康；传染病预防与公共卫生事件应对；健康体能；运动体能；篮球；足球等。

本书共分五个模块：健康教育、体能、专项运动技能、中华传统体育文化、跨学科主题学习。主要内容包括：健康行为与生活方式；生长发育；心理健康；健康体能；运动体能；篮球；足球等。

本书共分四个模块：健康教育、基本运动技能、中华传统体育文化、跨学科主题学习。主要内容包括：健康行为与生活方式；心理健康；安全应急与避险；移动性技能；非移动性技能；操控性技能等。

本书共分四个模块：健康教育、基本运动技能、中华传统体育文化、跨学科主题学习。主要内容包括：健康行为与生活方式；生长发育；传染病预防与公共卫生事件应对；移动性技能；非移动性技能等。

本书以教育信息化为研究背景，以小学教师为研究对象，从小学教师专业发展概述、教育信息化着手，始终紧紧围绕信息化背景下小学教师专业化发展这一论题进行论证，有一定创新性和系统性。

本书围绕“走向卓越，从二级到三级的进阶之路”，从方向与理念、课程与教学、实践与实验、效果与评价四个部分，全方位地梳理了小学教育专业建设特色。其中，方向与理念部分主要包括党建、学科建设、培养模式、师德、生命教育、美育、未来教育与书院制探索等方面；课程与教学部分主要包括德育课、课程思政、跨学科课程、各学科课程特色；实践与实

本书共六章，内容包括：“玩”出良好习惯、“玩”出优良品格、“玩”出个性特长、“玩”出身心健康、“玩”出文化传承、“玩”出家校共育，涵盖了班主任工作的基本内容，并对学生的教育工作进行分类总结，对班主任的常规工作进行创新。

本书以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为指导，基于“良好的开端是成功的一半”的理念，就“会吃饭、会睡觉、会排队、会走路、会打扫、会整理、会听说、会求助、会问好、会游戏”等小学生入学后最重要的十个习惯，通过游戏、故事、顺口溜、实践活动等孩子喜闻乐见的形式，提供小学入学适应教育，旨在让孩子在最短的时间里

本书全方位地呈现在因应城市化发展需要而诞生的一所城市新学校的七年办学历程。在对学校文化孕育、育人体系构建、特色课程建设、课堂教学改革、评价机制创新、教师专业发展、教学研究推进以及智慧校园创建等方面办学实践的全面呈现与深入反思中，希望从中探寻和破解一所新学校孕育生长以及快速发展的密码。本书对于办学实践及经验的呈现与提炼有

本书较为全面、系统地梳理了核心素养的发展历程，通过扎实的理论研究，创造性地将学生核心素养划分为知识素养、技能素养、学业素养和社会素养，对其内涵、特质、现状等进行了论述与分析，在文献研究的基础上厘清了影响学生核心素养的关键因素，以广泛的调研、大量的数据、缜密的分析论证了家校因素与学生核心素养的关系，进而提出了家校合作提升