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作者赵中建在30多年的比较教育专业的教学科研中，先后聚焦过印度教育研究、高校学生资助研究、联合国教科文组织文献研究、教育质量管理及学校领导与管理研究、美国教育政策和基础教育研究、国家创新政策研究和中小学STEM教育研究等七个专题研究领域。正是在这些持续进行的专题研究以及一些未被后续跟进的主题研究中，作者体会到教育科研如

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涵盖了教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》规定的所有教学必修内容。此次修订进一步完善结构，内容包括大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展、大学生学习心理、大学生情绪管理与意志培养、大学生压力管理与挫折应对、大学生的网络心理

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本书以马克思主义方法论为指导，结合对以人民为中心发展思想落实情况的基本把握，重点从健全以人民为中心发展思想的决策机制、优化以人民为中心发展思想的实施机制、强化以人民为中心发展思想的监督机制、创新以人民为中心发展思想的评估机制、完善以人民为中心发展思想的纠偏机制等方面，创造性提出以人民为中心发展思想的实践机制建设的基本思