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本书运用竞值架构(CompetingValuesFramework)分析英国研究型大学博士生与其导师的督导互动关系。本书分析所需资料主要以人际历程回忆法(InterpersonalProcessRecall)的方式收集。研究结果显示，博士生对于督导行为的消极的反馈不仅反映了导师在督导互动中对管理角色的不正当使用，也反映

本书在2022年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。本书在2021年《全国普通高等学校人文社会

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本书是关于高等院校教育教学质量评价研究方向的著作，内容包括高校教育质量概述、高校教育质量评价、高校教育教学质量评估及其内容、高校教育教学质量评估指标体系、高校课堂教学质量评价的影响因素与优化策略、高校教育质量评价体系、高校教育质量评价方法、高校实践教学质量的增值评价、高校教育多维评价体系的构建途径。本书的出版旨在为读者