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西蒙学习法是诺奖获得者赫伯特·亚历山大·西蒙（HerbertAlexanderSimon，19162001）提出的学习方法论：对于一个有一定基础的人来说，只要肯下功夫，在6个月内就可以学会一门学问。其中持续学习的精髓，能让我们做到速学、自学、跨界学习，用有限的时间突破更多的学科和领域。《西蒙

基于核心问题的学校课程开发与实施研究个案

本书以青年们的写作通病为对象，以青年们能实践、能接受的写作方法为材料，对于从词发展到句，从句发展到段，从段发展到篇，都以辩证法和唯物论的观点，试做了新的科学的解释。至于这本书里的“写作方法”，自然不是什么“秘诀”之类，而是一些任何写作者都应该明了或遵从的“方向”和“原则”。

本书收集上海各区2023年高中英语考试一模、二模试卷,并按照题型和难度进行了分类整理,总共包括5个部分,即语法词汇、阅读理解、摘要总结、句子翻译和写作,以及参考答案。其中,语法词汇含语法填空和选词填空两大类;阅读理解根据考查形式分为完形填空、四选一和六选四,另外还按照语篇题材进行了分类;摘要总结也按题材进行了划分;句子

《语文教学与考试研究（第二辑）》属于语用司重大项目中小学统编语文教材语言文字教育研究、国家社科基金重大项目国民语文能力研究暨测试系统分类建设的阶段性成果，共收论文24篇。其内容大致可分为四类：一是对语文课程设置的学理性思考，如程翔《试论高中写作教学单独设课的必要性》。二是对统编教材编排的研究，如宋亚云《统编初高中语文教

本书分为四个部分，第一部分主要介绍新高考改革背景，突出介绍对学生学业发展的新要求；第二部分主要指导学生如何在新高考背景下进行生涯规划；第三部分重点介绍96个学科大类，分析3+1+2模式12种选科组合，让学生了解每种学科的特点高校覆盖以及选科要求等，清楚每一种组合的优势、劣势、适合人群等；第四部分突出实操性，借鉴已实施新

1．求精求细以点带面在本书的编写过程中，我们不追求对整个高中数学知识体系的面面俱到，而是追求以点带面，举一反三．我们尽可能地将具有共同知识特点或有相似解题方法的问题集结在同一讲中，并尽最大可能地由浅入深，由表及里．例题的设置主要针对考生数学素养的提升，每一道例题都具有较低的起点、较高的落点、较宽的跨度．习题的配置也不求

本书根据教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》(2020年版)的要求和内容编写而成，是中等职业学校学生参加学业水平考试的考前辅导用书。

本书是广东省梅州市吴小为名教师工作室书法教育探索与实践的成果，展示了工作室成员们为书法教育一路走来的奋斗与努力。本书内容包括：工作室学员们的调查报告、工作方案、学习心得、年度总结、优秀论文和书法作品等，充分展示了学员们实现“二次成长”的过程，为提升教师的书法教与学的技能，探索出一条不一样的道路。本书以生动、丰富、直观的