1．求精求细以点带面在本书的编写过程中，我们不追求对整个高中数学知识体系的面面俱到，而是追求以点带面，举一反三．我们尽可能地将具有共同知识特点或有相似解题方法的问题集结在同一讲中，并尽最大可能地由浅入深，由表及里．例题的设置主要针对考生数学素养的提升，每一道例题都具有较低的起点、较高的落点、较宽的跨度．习题的配置也不求

本书根据教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》(2020年版)的要求和内容编写而成，是中等职业学校学生参加学业水平考试的考前辅导用书。

本书是广东省梅州市吴小为名教师工作室书法教育探索与实践的成果，展示了工作室成员们为书法教育一路走来的奋斗与努力。本书内容包括：工作室学员们的调查报告、工作方案、学习心得、年度总结、优秀论文和书法作品等，充分展示了学员们实现“二次成长”的过程，为提升教师的书法教与学的技能，探索出一条不一样的道路。本书以生动、丰富、直观的

在导师的一路目送中，作者开始奔走于全国各地，拥有了更广阔的舞台、更广阔的视角。体育界的很多名师泰斗不断地为作者掌舵续航，于作者都有伯乐之恩，这样的交流和切磋让我对课堂有了更深的感悟：好的课堂绝不是教师的个人风采秀，满足学生身心的发展才是体育课堂的不二宗旨：好的课堂不是为了博学生一乐，每一个游戏的设计与实施、每一个学练的

英语新课标指出思维品质的提升有助于学生多角度观察和认识世界，学会发现问题、分析问题和解决问题并对事物进行正确的价值判断，发展学生的高阶思维能力是英语教学的重要任务。本研究中提出了“同主题跨学科联动”的教学实践思路，以及分层指导、分类推进的阅读教学思路，成立了英语阅读教学实验班，寻找提升学生高阶思维能力的有效策略；对高阶

本书较为系统地阐述生活化教学相关的教育思想和理论，并从生活问题导学、生活体验教学、生活实践活动、游戏化教学、生活调查活动、生活化教学“五步法”等方面，结合初中生物学教学实践案例，阐述生活化教学的方法和策略及其对生物学科核心素养的培育作用。全书包括十大篇章，是一本系统论述生物学学科生活化教学的专著。该书一方面注意将生活化

杨俊杰，上海市市西中学高级教师。本书聚焦高中文言文批判性思维教学的实践探索，将近10年来在文言文批判性思维教学过程中的教学心得和经验提炼总结，汇编成册。本书由上下两部分组成。上半部分聚焦理论阐述，主要是在文献综述的基础上，提出自己对文言文批判性思维教学的一些理念做法。下半部分是本书的重点，主要将11份教学案例以课堂实录

本书内容包括：历年真题试卷；标准模拟试卷；考前冲刺试卷；参考答案详解；增值服务。

本书共七章。第一章为绪论，主要探讨本研究的选题缘由和研究意义，阐明开展本研究的重要性。第二章为文献综述，交代核心概念，进行文献述评，说明要研究的问题。第三章为研究设计，介绍贯通、开展整个研究的方法论，确定研究目标、过程、方法以及研究对象，为后续章节的展开作为指引。第四章为分析框架的建构部分，即回答本研究的第一个核心问题

高考日语宝典核心词汇