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本书主要依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写，运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，探究了如何依据义务教育数学课程标准内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来进行教学设计。本书旨在解决小学数学教

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本书首先阐述了家长的心态很重要。家长要站在孩子的角度理解孩子学习数学的不易，让孩子保持良好的学习状态，让他完全放松、愉快、慢悠悠地学习。书中对孩子数学学习习惯的养成和数学学习方法的合理应用，以及如何培养孩子数学思维能力的培养进行了重点阐述。对于孩子在学习数学过程中的常见错误和家长辅导孩子数学时容易走入的误区，本书也分析

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本书稿是小学语文教学设计案例汇编，从“课堂教学”“教学研究”两个方面探索小学语文教学的新模式、新思路、新方法，贴合小学阶段学生的认知规律和发展特性，帮助学生领略语文课堂美丽的新风景。“课堂教学”从“诗歌教学篇”“阅读教学篇”“习作教学篇”“创新教学篇”四个方面，对课堂教学进行背景分析、重难点解读、思路设计等，注重学生的

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