本套书是教育部2025年发布的新版职业教育专业教学标准（以下简称《教学标准》），包括中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科758个专业的教学标准。新版《教学标准》包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求

本书收录近五年来全国各省区市、副省级城市等关工委理论文章

本套书是教育部2025年发布的新版职业教育专业教学标准（以下简称《教学标准》），包括中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科758个专业的教学标准。新版《教学标准》包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求

本书聚焦家长"子女成长守护者”角色的创新实践，独辟蹊径，创设"分阶指导，精准施策”"破除壁垒，协同育人”"文化浸润，素养育人”的家校协同育人模式。其以"家校生三方协同”为核心理念，立足学生三年成长周期，分学期、分重点为家长提供系统性教育指南，助力家长更全面、深入地把握孩子校园成长引导的关键节点与整体节奏，进而更精准地为

为什么有人学得又快又牢，而你却总是学了就忘？为什么他们能轻松将知识转化为能力，而你却深陷纸上谈兵的困境？答案藏在你从未掌握的学习策略里。从知识吸收到技能内化，从效率提升到认知升级，真正的学习高手从不靠蛮力苦学，而是用策略撬动大脑潜能它们像学习的加速器，帮你打破低效循环，实现学以致用。本书精炼了100个融合认知科学、神经

本书是一本实用且有效的个性化学习手册，借助由“喜欢”“不喜欢”“擅长”“不擅长”组成的自我分析四象限这一工具，读者可以客观把握自己的强项和弱项，厘清想要什么、能做什么，最终解锁适合自己的学习和发展策略，走出迷茫和内耗。书中详细介绍了运用四象限学习的原理和方法，以及许多易上手的学习技巧，通过“喜不喜欢”“擅不擅长”两个维

基于新人力资本理论以及家庭教育的理论解释，本文将包含家庭教育在内的人力资本生产函数、人力资本代际传递模型以及考虑不同时期家庭教育变量的人力资本形成技术联系起来构建本研究的理论框架。在此基础上，采用中国教育追踪调查的两轮数据，以及中国家庭追踪调查的五轮数据进行实证研究。首先，估计了家庭教育的两个层面——父母教育投入和父母

素养取向的校外教育的兴起是社会变革对人之基本素养要求的一种表征，在这方面，校外教育走在了学校教育的前列，可形成与正规学校教育的有效互补。本研究关注于素养取向校外教育的创生过程。素养取向校外教育的创生必定需要开创者内在执着的信念与扎扎实实的探索，唯有由此才能以较为成形的实践形态出现。包括由政府主办的校外教育以及由民间社会

本书是一本面向学习困难学生的老师和家长的实用指导手册，以问题清单形式呈现，以认识学习困难、理解学习困难学生、发现学习困难学生、支持学习困难学生为提纲展开，针对老师开展教学和家长辅导孩子学习以及与之相处过程中的常见问题，作者依据自己多年的研究和实践经验给出了详细、可操作且易于理解的解答，帮助老师和家长正确认识学习困难并学

高等职业教育专科专业教学标准