《早期教育》以0～3岁婴幼儿为核心，聚焦这一重要生命阶段的教育与照护需求。从婴儿的出 生，甚至更早的时刻起，科学的育儿观已成为世界各国的共识。本书基于婴幼儿生理学发展的科学研 究，结合国内外早期教育的历史与实践，从生活照料、教育建议到行为观察与评估，全方位阐释如何 促进0～3岁婴幼儿的全面发展。本书紧扣国家政策要求，致

本教材包括理论篇和实践篇两部分。理论篇为学前教育基础知识，包括四章内容，分别为学前教育基本理论、学前教育的基础、学前教育目标、学前儿童的全面发展教育，为学前教育师资培养打下理论基础；实践篇为学前教育的实施，包括六章内容，分别为幼儿园游戏、教学、课程、环境、幼儿园教师、学前教育的衔接与合作，为学前教育师资培养打下实践基础

《幼儿园艺术教育活动设计与指导》（下）依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术教育领域的要求而编写。本书包括6章，每章由导学、学习目标、思维导图、案例导入、知识讲解与案例分析、拓展训练、学习总结等构成，理论知识以阐述基本问题为主，以够用、实用为度

本书分为童年时期、新教育、儿童与社会三部分。具体内容包括：今日的儿童；精神的胚胎；形成中的心理；成人对儿童的阻碍；教师的任务；教育的方法；正常化发展；儿童的心理畸变等。

本书探讨了幼儿教师职业倦怠的现状、影响因素以及通过正念干预缓解职业倦怠的有效性和可行性，并提供了一个较为全面的框架来理解并应对幼儿教师的职业倦怠问题：以“工作需求-资源模型”为理论基础，正念作为核心元素，考虑工作任务的要求（如情绪劳动）、支持个体应对这些要求的资源（包括社交技能、共情能力等）以及组织层面的支持因素（组织

本书是“家庭式儿童体能训练营”系列图书的第二辑，专为3至4岁儿童设计的基本动作模式训练集，包含人体10个基本动作模式所涉及的24个动作。针对每个动作，书中给出了动作评估的要点，并且说明了常见的错误动作，并按准备动作、基本动作和动作要领来逐步拆分讲解，便于家长指导孩子正确运动。本书的作者魏宏文任教于北京体育大学，在竞技体

本书是“家庭式儿童体能训练营”系列图书的第四辑，专为5至6岁儿童设计的基本运动技能训练，包含24项素质测试与评估。针对每项动作技能，书中给出了测试评估与日常训练建议，并按准备动作、测试动作和完成动作来逐步讲解运动技能的测试细节，便于家长指导孩子正确运动。本书的作者魏宏文任教于北京体育大学，在竞技体育领域有着丰富的科学化

这是一本颠覆传统美育理念、让儿童成为艺术活动主角的实践指南，它将“美术馆”搬进幼儿园，用“策展”重构美育模式，为幼儿教师提供了一套可复制、可落地的行动方案。 本书以“幼儿园是座美术馆”为核心理念，生发于重点课题研究成果，系统呈现幼儿园策展活动的创新实践路径。围绕“展什么、如何展、谁来展、为什么展”四大板块，构建了从主

8个真实案例故事，带你深入理解从理论到实践的巧妙转变，将问题转化为技能，打造你的最棒班集体!"《你的班级，只需要一个方法:克服学校挑战的儿童技能教养法》告诉你在学校中如何使用焦点解决的方法解决学校面临的挑战。作者用引人入胜的故事，介绍了欺凌、破坏性行为、逃学、课堂气氛、学习困难、成绩不佳等问题的应对方法。作者本·富尔曼

这是一部有关学前教育阶段深度学习这一前沿领域研究与实践的专著。书中以主题式结构游戏为载体，研究并重新界定了幼儿深度学习的内涵、结构和特征，构建了相应的评价指标和框架，提出了“环境”“提问”“情感”“经验”四大支持策略，呈现了上海市浦东新区王港幼儿园在这方面所做出的开拓性努力。 全书分为理论探索与实践应用两大篇章，详细