作文真简单：米豆子写作闯关记（读后感、观后感、日记与书信篇）

《小学数学课本中的思考题（五年级）》适用于小学数学各版本教材，其内容主要来源于各版本教材中的典型内容，并改编而成。课本中的思考题是专门为学生设置的思考题目。在数学教学中,思考题的应用不仅能监测学生的学习情况,培养学生的分析问题,思考问题,解决问题的能力,还能发展学生的思维,使学生能多角度,全方位的思考问题。本书正是基于

本书将小学一至三年级2022版数学课程标准要求的学科知识与中国传统文化相结合，让小学生在阅读过程中发现传统文化中的趣味数学，既让小学生了解传统文化，巩固课标中的数学知识，又增强学生的爱国情怀和民族自豪感，培养数学思维与素养，增强学习数学的兴趣。针对二年级的阅读读物主要内容如下：九章算术中了解长度单位的产生与发展，通过九

《全人教育视域下的劳动教育课程改善研究以吉林省东南部地区小学为例》以"全人教育"理论为基础，通过问卷调查和深入面谈分析吉林省东南部地区小学的劳动教育课程，了解教育课程存在的问题和原因，并提出改善方案。《全人教育视域下的劳动教育课程改善研究以吉林省东南部地区小学为例》将有助于改善吉林省东南部地区小学的劳动教育课程，更好地

作文真简单：米豆子写作闯关记（写人篇）

小学生英语音标有声大卡

作文真简单：米豆子写作闯关记（叙事篇）

本书将小学一至三年级2022版数学课程标准要求的学科知识与中国传统文化相结合，让小学生在阅读过程中发现传统文化中的趣味数学，既让小学生了解传统文化，巩固课标中的数学知识，又增强学生的爱国情怀和民族自豪感，培养数学思维与素养，增强学习数学的兴趣。针对一年级的阅读读物主要内容如下：从餐桌礼仪文化中发现位置的奥秘，从五大戏曲

本书从“灵动课堂”的六个关键词出发，展示了教师们在深化研究的过程中最新的成果与思考。第一章“灵”：聚焦核心素养，从目标上指向人的灵性生长。第二章“真”：面向生活世界，在内容上注重其真实性和科学性。第三章“动”：丰富学习经历，在过程上强调学科实践及立体学习。第四章“活”：迈向境脉学习，在方法上强调多样性以及灵活运用。第五

本书记述了华东师大附小从基础教育改革对人才培养的新要求出发，以跨学科主题学习作为主要探究形式，设计实践“基于二十四节气的小学主题式综合课程”的创新深化历程。书中梳理了学校教师如何提炼传统文化中二十四节气的合适元素，从主题式学习内容入手，通过跨学科中心问题引导学生进行协作推理讨论、质疑反思、缜密思考的过程。书中呈现了融合