本书分为政策性文献与研究性文献两大部分。通过专业化的教育政策内容分析的方法，对改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的“综合类以及专项类”政策文本进行内容分析，找寻改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的政策文本的发展脉络及阶段特点，并提出政策改进建议。最后通过终身学习政策研究的共词可视化分析，探寻我国终身学习政策研究

本书以系统哲学为哲学基础，分为方法论、本体论、价值论与实践论四个板块。方法论部分主要回答“用什么方法研究服务全民终身学习的教育体制”的问题；本体论回答“服务全民终身学习的教育体制是什么”的问题；价值论回答“服务全民终身学习的教育体制有什么用”的问题；实践论回答“服务全民终身学习的教育体制如何高效运作”的问题。突出两个写

本书共分七章。第一章“导言”，阐明本书的基本概念、基本结构、基本逻辑、理论基础和研究方法等。第二章至第七章，分别从“国家教育领导体制”“宏观教育法治体制”“教师队伍建设体制”“教育投资融资体制”“教育评价督导体制”“微观教育管理体制”六大教育管理体制的核心范畴，以“机构”和“制度”两个基本要素为主线，通过理论分析和事实

本书是首都图书馆编辑出版的学术集刊，汇集全国同尤其是京津冀地区同人的智力资源，以党和国家关于文化建设的重要思想为指引，以首都图书馆规划、建设、管理、运营、服务各环节的实践为基础，以探讨、解决各方面个性和共性问题为导向，广泛征集全国学者、专家及图书馆事业从业者的高品质论文，结集出版。第二辑收录的论文包括科技前沿、公共文化

本书以西北三省（区）农村小规模学校为典型样本，基于精准帮扶的研究视角，立足教育公平理论、市场缝隙理论、教育生态等相关理论作为支撑，以陕西、甘肃、宁夏三省（区）小规模学校作为重点研究个案，综合运用多种研究方法，通过理论建构与实践探寻两个层面进行综合研究，揭示西北地区小规模学校发展基本现状及其发展困境，从总体上探寻三省（区

以张艳教授为指导的课题组，以其多年积累的农村人力资本相关研究为基础，聚焦高素质农民持续参与培训这一时代关切问题，紧密围绕教育部人文社会科学研究项目"职业农民持续参与培训行为研究：理论与实证"（19YJA880083）展开理论实践研究，并将主要科研成果凝炼成书，以期在新质生产力背景下为高素质农民的培育提供经验和借鉴。本书

乡村振兴，教育先行。乡村教育质量提升，教师队伍建设是关键。为此，国家颁布了一系列乡村教师支持政策。本教材系统梳理了乡村以及乡村教育发展，分析了当代乡村教育面临的机遇和挑战，介绍了中外乡村教育理论与实践，结合现实问题阐述了当代乡村教育目标构建，分别对乡村儿童教育、乡土教育资源与乡土课程开发、乡村教师专业发展进行阐述，对乡

本书为文件汇编，包含：国家开放大学分部办学评估指标，国家开放大学专业评价指标(试行)，国家开放大学课程评价指标(试行)，国家开放大学课程教学过程评价指标(试行)，国家开放大学学习中心评价指标(试行)，国家开放大学行业学院、特殊群体专门学院办学评估指标(试行)。

在当前快速变化的环境下，全民终身学习与终身教育对促进个人能力的不断升级、确保社会的持续进步与繁荣以及加速构建适应未来挑战的学习型社会，具有前所未有的重要性和紧迫性。本书详述终身教育理念与实践，解析其概念、本质与边界，奠定理论基础；概述国外终身教育理论演进，揭示国际发展趋势，并探讨国际实践与动向；聚焦中国，介绍终身教育引

该书是清华大学教育学院国家自然科学基金面上项目”远程高等教育投资的收益与风险”(项目号：72074131)和清华大学-长水学习与人类发展研究院”公民学习行为调查研究”(课题号：2019ILHD006)的课题研究报告。该研究报告使用统计分析、文本分析、比较研究等方法，以构建全民终身学习的教育体系和学习型社会、学习型城市为