“中等职业学校主题班会设计与实践研究”是中国职业技术教育学会德育工作委员会2013—2014年年度立项课题，经过课题组全体同志的共同努力，形成了主要研究成果《中职生主题班会40课》。本书根据学生身心发展规律和职业生涯规划成长规律，按照每学期10个教育主题进行了精心设计，内容覆盖新生入校的规范、在校的自主管理、顶岗实习离
中职教育的目的是培养高素质的劳动者，素质教育是中职教育的重要组成部分，加强中职生素质的培养已成为中职教育改革的大趋势。李智宁主编的《中职生素质教育活动教程》以《中等职业学校德育大纲》为依据，以提高主题教育活动的有效性、促进学生素质的全面发展为出发点，由中职学校一线班主任编写而成。本教程分为十二个单元，涵盖张扬自信、班级
本书用生活中的实例，指导学生在学习、生活及工作中怎样提高自己的道德品质，实现自己的理想。内容包括爱与同情，待人处世，自律与自强，责任与事业。
《职业教育德育论》在阐述学校德育教育工作普遍规律的基础之上，关注职业院校学生的特殊性，系统中探讨了当前职业教育德育工作的指导思想与基本原则、对象与主体，职业教育德育目标、内容、过程、途径和方法，以及职业教育德育管理与评价、师资队伍建设等内容。对职业教育工作者做好职教德育工具有重要的借监和参考意义。
《高校思政课理论学习和实践指导》共两个部分：思想道德修养与法律基础（珍惜大学生活开拓新的境界，追求远大理想坚定崇高信念，继承爱国传统弘扬民族精神，领悟人生真谛创造人生价值，学习道德理论注重道德实践，领会法律精神理解法律体系，树立法治理念培养法治思维，遵守行为规范锤炼高尚品质）；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（
《高职生职业发展与就业指导》根据高职学生的特点及用人单位对高职生的要求,基于行动导向的教学原理编写.《高职生职业发展与就业指导》以任务驱动为主导、情境设计为载体,引用真实案例,让学生在活动中体验、探究、决策、行动,激发高职学生职业发展自主意识,提高学生理性规划未来发展的能力和就业能力,加强学生的创业意识.《高职生职业发
《补足精神上的钙：高职院校思想政治教育四论》是作者对目前高职院校学生思想政治教育提出的研究结果。内容主要包括：全面了解教育对象，是做好高职院校思想政治教育的逻辑起点；高职学生宿舍，是高职院校思想政治教育工作的重要阵地；高职学生党建工作，是高职院校思想政治教育的重要引领；高职学生失范行为，是高职院校思想政治教育的严峻挑战
艺术院校思政课教学不仅要遵循普遍性，更要体现特殊性,彰显个性与特色。即依据“因材施教”原理，探索“一体两翼”式教学模式（针对艺术生人文素质相对薄弱且重视专业学习的现状，探索艺术院校“一体两翼”式教学模式，即艺术院校思政课必须以思想政治教育为核心即“一体”，人文素质教育为保障，艺术类思政资源为辅助，即“两翼”，因材施教，
本书共分5个课时，内容包括职业与成功、职业支点、职业与企业、职业的法律保障、职业生涯发展。具体介绍了面向成功的职业规划、职业道德规范、企业中的职业、劳动合同、求职方法等内容。
《就业与创业/中等职业学校综合素质教育教材》在内容结构上注重理论和实践相结合，并辅以先进典型事例和极具启发性的思考案例，让学生在掌握知识和技能的同时，学会思考自身的发展方向和就业途径。 一是适应性强。《就业与创业/中等职业学校综合素质教育教材》针对中职学生的基础和素质特点，围绕学生关注的就业问题，做了科学实用的阐述，
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