本书为大修订版本，为的是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出的“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业”，以及教育部2022年4月印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中强调的要“强化学科内知识整合，统筹设计综

你想了解的课本作者，都在这里这套书源自一个爱的故事：作家、收藏家、语文报社基础教育研究院讲席专家陈渡风老师平时给儿子讲课文作者的故事，看课文作者的手迹。他的儿子因此爱上了语文，迷上了阅读，发表了作文，成绩提升很快，连年被评为三好学生，还被市教育局评为书香少年。后来，陈老师把给孩子讲的一系列课本作者的故事和自己收藏的名人

本书围绕教育部指定的中小学必读篇目,依据不同古诗题材进行模块化设计;结合中文古诗鉴赏、英文译著赏析、粤语唱诵、主旨探究等多种活动设计,指导学生开启一段不一样的诵读中华经典古诗的旅行。

本书的四个主题是“汉字趣”“识名物”“惜光阴”“赤子心”。

本书以部编版小学语文教材中四个单元为载体,用详实的案例分析探讨了单元整体教学读写结合的实践过程,充分挖掘了单元整体教学中的学科育人价值。另外,本书中还可以清晰看到小学语文单元整体教学实施的可视化路径,即“单元整体教学设计”“单元整体设计的实践”“单元整体教学的教研探索”以及“单元整体教学的反思与感悟”,从微观的角度解析

本书从教学的视角逐课梳理统编语文教材五年级课文,不求泛泛而谈,但求值得述说的述说,带有教学落地特质的解读。本书能助推广大一线的语文教师提高文本解读及教学技能,能显著提高相应年级广大教师对教材的把握理解能力,并极大增强其学科核心素养。

本书为小学语文作文教学辅导用书(一套8册,本书为其中的一册),供小学生、小学语文教师及学生家长使用,旨在提高小学生写作文的兴趣及水平。其结合小学语文课本的习作模块,依据童漫作文的教学理念而编写。内容顺序与课本中单元习作顺序一致,每单元由写作要素、写作要求、写作思维、落笔写作、教师例作、我来评星、注意事项等部分组成。其中

本书配合新课标部编版语文教材二年级下册使用,分为“导语”“课文理一理”“练笔试一试”“佳作赏一赏”四个部分,同步跟进课文教学,以教材选文为例子,帮助学生吃透课文、挖掘写作点、辅导小练笔等,与教材配合度高,操作性、针对性强。同时,引入“群文教学”“整本阅读”等概念,注重语文核心素养的训练,在写作点呈现上更具灵活性与趣味性

本书共六章，内容包括：在科学课程教学中融入STEM教育的价值与意义、在科学课程教学中融入STEM教育的本质与核心、在科学课程教学的问题探究中融入STEM教育、在科学课程教学的项目学习中融入STEM教育、在科学课程教学中融入STEM教育理念、在科学课程的教学评价中融入STEM教育。

本书是根据成都高新区教育发展中心主持的"指向学生核心素养养成的小学数学大单元教学实践研究"课程阶段性成果编撰而成。全书分为概述篇、理论篇、实践篇、成果篇四个部分，真实再现了课题研究第一阶段的行动轨迹，客观呈现了课题研究取得的阶段性成果。在国家课程的校本化解读上取得了创新性进展，为国家课程的校本化实施打下了坚实基础。成果