本书共包括五部分的内容：常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析。每个部分又分为若干个章节，每章均包括核心知识点、经典真题解析及实战演练和参考答案。

本书以互联网教育资源建设为核心议题，从互联网教育资源建设的现状入手，对互联网教育资源建设的技术支撑、制度保障和机制创新三方面进行了深入分析。从现实建设和未来应用的角度对互联网教育资源建设的数字化、信息化、平台化和虚拟化进行实践研究。最后对教学资源库、数字

本书根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党[2018]41号)文件要求、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政厅函[2021]10号)通知精神编写而成。全书共分为七个章节，主要内容包括：第一章绪论，主要是对心理健康及大学生心理健康进行介绍；第二章到第七章，分别对应六个主题，即自我意识、

20世纪90年代以来，在教育领域出现的数字化学习为学习者创建了全新的学习环境，提供满足多元需求的资源与服务，为促进个人发展与终身学习提供了坚实的基础。本书以数字化学习资源为研究对象，采用定性与定量研究相结合的研究策略，主要论述了在相关研究基础上界定数字化学习资源动态整合的定义，在此基础上构建数字化学习资源动态整合模型，

本书作者将26年辅导3男1女考上名校最牛专业的经验,浓缩为“一切为学习服务”的养育原则,教父母把“培养学习能力”这件事贯彻到孩子的日常生活中的近百件事里。作者结合自己独到的养育经验,分4部分手把手地为父母解答:如何带孩子做学习规划、如何进行亲子之间的日常沟通、如何弥补家庭养育环境中不尽如人意的问题、如何让孩子建立良好的

本书共分十个章节展开叙述，全书围绕着高校心理健康教育工作体系的五个方面教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障展开，内容覆盖全面丰富，作者根据自己多年的一线工作经验，从理论和实践上介绍了高职院校心理健康教育工作的重点和难点，具有实用性和可操作性特点，同时本书附有宝贵的借鉴资源。

全球化背景下，教育变革浪潮席卷全球，教师被视为教育变革成功的关键。日益复杂的变革是对教师的挑战，也是对校长的挑战，促进教师专业成长成为校长的关键领导职责之一。 本书从领导力和教师学习的视角出发，提出校长“学习领导力”概念，关注以教师学习为中心、促进教师专业成长的领导力。全书在阐述系统理论的基础上，通过量化与质化相结合

本书是李小军老师多年来对读书、教学、育人等思考、探索的成果结晶，共收录了六十几篇文章，分为“读书不觉已春深”“何事居穷道不穷”“我闻此艺在专攻”三辑：第一辑讲述与读书相关的人和事，表达从古今中外经典著作中获得的启发和汲取的精神营养；第二辑结合自己的工作生活经验，表达对教师、家长、学校、社会等在教书育人过程中种种问题的思

本书共八章，内容包括：教学艺术概述、教学设计艺术的理念与追求、教学过程的优化艺术、教师教学行为的呈现艺术、教师形象的塑造艺术、教学评价艺术、教学智慧、实践探索。

我们写《女孩之书》是因为我们相信女孩值得被认真对待。书的核心部分是告诉她们关 于自己的身体、情感和性行为的真相。很多父母害怕与孩子谈论青春期，也许是想保护 孩子免受成人世界的伤害。但作为医生和性教育者，我们知道科学知识和真实的信息才 能让你的女儿以最好的方式，为自己的身体以及身边世界正在发生的变化做好准备。太 多的知识