本书是一本教育类图书。本书的主要内容是基于“核心问题”下的小学数学“导学”教学策略研究。本书作者通过多年的实践研究，建构了一种新型的“导学”教学模式，即在交流互动中，注重提炼“核心问题”，让核心问题统领数学教学，教学生如何学习数学，帮助学生掌握学习数学的方法。“导学”教学关注学生数学学科素养的培养，从以学科知识为本位向

在小学数学教学中，面对“数学”和“儿童”之间的差异，往往需要基于学生起点和学科特点，找寻一条平衡之道，让数学的“理”在“趣”中生长。“趣理数学”课堂是一种教学主张，其生命力源于上述两类因素、两种过程的有机融合。《构建“趣理数学”课堂》就是基于“趣味数学”的教学主张而创作的，共四章，第一章：教学主张——构建“趣理数学”课

本书是系统而完整的新课程背景下音乐教学活动设计和典型案例。书中所精选的活动不同于以往的案例，它是课堂上的一个教学环节，或是一种精心设计的导入，或是一个针对具体的学习任务而设计的小游戏等，每一个活动设计都体现了以学生为主体的理念，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。

本书从“农民画”的起源讲起，阐述“童真农民画”美育课堂的建设脉络，从挖掘乡土艺术资源、建构特色课程体系、搭建多样学习平台、探索适性学习方式四个维度探索学校美育特色课程，从“艺术与传承”“艺术与生活”两个维度架构课程体系的实践探究。介绍“童真农民画”美育课堂的特色与创新，立足八卦洲乡土文化，通过构建“民间记‘艺’”“画里

东莞市常平实验小学以学校美育特色为切入点，长期致力于“尚美教育”品牌建设，在小学美育、课程建设、教育信息化与智慧课堂、乡村美育改进等领域开展行动研究，经过十多年的上下求索，引导广大师生走出了一条自己特有的认识美、发现美、鉴赏美、崇尚美、践行美、创造美的路，意在打造美育特色，引导儿童向往美好，获得智慧，追求幸福，弘扬当地

小学教师不但应具备较为充足的专业理论知识，掌握娴熟的教育技能，还应拥有较高的综合素质。在高职小学教育专业中，教师应注重培育学生对学科知识与理论的了解，重视培育其审美能力。本书主要阐述大连市周水子小学在美育校本课程开发中的思考和实践，从美育课程建设出发，通过培育师资团队，强化美育教师队伍建设，全面展开通识知识教育和美育教

本书精选作者近几年在小学数学领域的文章，包括根据福建省小学数学“明师之道”微信公众号“释疑说理”栏目中部分一线教师提出的教学疑难问题而撰写的说理文章，旨在帮助小学数学教师把握知识本质、厘清教学疑难，明辨是非、解除困惑，确保教学内容的科学性和教学方法的适切性。全书理实兼顾、深入浅出，既综合考虑一线教师的典型观点，回应解答

本书以小学科学教育的理论与实践为线索，主要阐述了小学科学教育的基础知识，并着重分析了小学科学教育的教学方法、小学科学教育的技能以及小学科学教育的知合力等内容。本书力图全面反映小学科学教育对知识与技能的需求，特别是方法性知识与技能的需求，从理论出发立足实践，介绍了小学教育科学研究的基本概念、任务、现状、趋势，讲解了小学教

本书主要包括三大部分，首先是绪论，对科学、科学教育以及科学教师培养的内在联系予以阐述；其次是本书前三章，系统介绍科学教育发展历史、科学教育理论基础和核心理念，以帮助学生深刻理解科学教育，并为后续专题学习打好基础；第4-10章则分别对科学课程目标、课程内容、教学设计、教学模式、教学评价、课程资源开发、科学教育研究与教师专

本书共七个项目的内容，主要包括写作的基本原理、文学写作、实用文体写作、网络写作、儿童故事写作、小学生阅读与写作、小学生作文批改与讲评等，综合知识与专业技能并行，既加强基础，拓宽知识面，又强化写作技能的提升。每个项目涉及的例文精挑细选，既全面贯彻党的二十大新思想新精神，又紧密结合当前的小学教育教学实践。在编写体例上，根据