本书是著名教育学家常道直先生早年听杜威授课时记下的笔记,通过整理后汇编而成,详细阐述了杜威的教育思想,是杜威代表作DemocracyandEducation在中国的最早译本,曾于1922年由商务印书馆出版。该书在章节上,大体按照杜威原书次序;在内容上,除根据译介需要作了适当调整外,还添入了一些原书中未呈现的生动事例与醒
本书是一本学术专著,随着互联网技术的不断发展,数字化管理已经成为推动教育信息化,学校治理能力现代化的重要方式。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,创新创业教育事业如火如荼,成果管理信息化建设的重要性日益凸显。我国教育管理方面的研究取得突破性进展,教育管理学已作为一门独立学科日渐成熟。但面对新时代,新机遇和新挑战,教育
本书是国际著名比较教育学家德国施瑞尔教授的比较教育研究文集,收录了施瑞尔教授关于比较教育研究方面的九篇重要的学术文献,是研究德国施瑞尔教授比较教育思想的重要资料。施瑞尔教授本人整理,委托陈时见等翻译。全书分为三个部分:第一编以“比较知识的生成”为主题对比较教育学进行了分析,基于科学史和知识社会学的概念工具对比较教育学当
本书着重考察教育人学基本理论的研究缘起、主要观点、发展脉络等,侧重研究教育人学的形而上学、实践哲学、艺术与话语,以及基于“人之哲学”的研究展望,指出教育人学思想在现代教育理论建构与发展中的特殊地位和作用。全书包括四大部分,共计11章内容。一、教育人学的研究。讨论人学、教育人学等概念,以及教育人学研究的方法论。二、教育人
本书编者邀请了来自全球不同国家与地区的学术界同仁来介绍他们自己本土的教育人类学与教育民族志研究现状,每位学者撰写一个章节,形成本书。分别重点阐述了德国、墨西哥、阿根廷、巴西、法语世界、意大利、中欧国家、英语语系国家、欧洲福利国家(以斯堪的那威亚为例)、日本、中国、以色列和撒哈拉以南非洲国家地区的教育人类学与民族志研究现
本书以教育管理为主线,运用管理学相关方法,介绍了教育管理的相关概念和我国教育管理的发展历史,总体实现了体系明确,线索明细,纠正了教育管理知识介绍方面的线索混乱等不足;并且在编写过程中注重突出历史,纠正了以前教育管理相关书籍只突出概念介绍,忽略发展历史的弊端。全书分为九章,即:第一章教育管理理论概述、第二章中国教育管理的
《古陶瓷修复:理论与实务》从陶瓷修复理念入手,对古陶瓷的修复历史、修复类型和具体操作做了重点讲解和研究,帮助陶瓷领域的研究者从多个角度理解古陶瓷修复这项技艺。同时,结合30位学员具体的古陶瓷修复案例,在实践中深化理论学习,让读者能够更好地掌握陶瓷修复的检测方法、新材料与新技术、修复方案编写技巧等。古陶瓷修复技艺是一项综
社会与情感能力已成为21世纪的核心竞争力,社会与情感能力测评也成为国际前沿领域。本书在跟踪全球社会与情感能力测评发展动态的基础之上,结合中国开展的测评实践,梳理了社会与情感能力的发展脉络,全面而系统地探讨了社会与情感能力在不同场景下的测评方法,重点探讨了自我报告测评、情景化测评和游戏化测评等方法。同时整理了中国参与第二
乡村卓越教师的培养是一个系统工程,更体现教师培养素质的高标准和新要求,对高师院校而言也是一个新课题。本文就“何为乡村卓越教师?”即乡村卓越教师的培养标准展开探讨,就我国乡村卓越教师职前培养现状展开调查,在掌握乡村教师相关政策演变的同时,了解并发现乡村教师职前培养现状以及职后专业发展现状与有待解决的主要问题。并从乡村卓越
本书基于《英语课程标准》(2022版),围绕特定主题,对高中英语教师教学过程中对高中英语教材单元等教学资源如何进行进?深入?的解读和分析,如何结合学习主体的认知逻辑和?活经验,如何对教材单元进?必要的整合或重组,搭建起的?个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元等方面的问题进行了深入浅出的指导。本书