本书以人工智能、机器人、编程为课程逻辑主线,遴选凸显三大学科核心概念、学科思维的课程内容,契合前沿科技“具身智能”领域“形态、感知、学习、行为”四模块结构体系,强调认知与应用并重,运用场景化、探究式、项目式等学习方式确保真实性学习,培养学生以人工智能为核心的信息科技素养。

回应新时代育人需求，回应新课标提出的“让学生享受良好的数学教育”要求，面向未来培育学生核心素养。融美数学，是作为一名一线教师在课堂改良方面的应为与可为。本书的主要内容包括：第一章融美数学的逻辑起点；第二章融美数学的理论基础；第三章融美数学的整体构建；第四章融美数学的课堂实施；第五章融美数学“两翼”数学拓展课程；第六章融

“随堂练笔900秒”是基于脑科学相关理论，充分考虑学生身心特点，在丰富的教学实践经验基础上，专为语文教师和三年级写作起步阶段的学生量身定制的一套习作训练系统。 对于三年级学生来说，喜欢写、不怕写，形成随时动笔的习惯将在未来的写作学习中发挥长效作用，提供逐渐优化的空间。随堂写，有辅助、有支持，降低难度，提升信心。限时写

本书收录了华应龙、钱守旺等国内18位小学数学名师的读书笔记（每人3-5篇），以及他们将阅读、思考的内容转化为实践智慧的教学实录若干。这些名师的阅读积累和教学实践，既告诉教师读者朋友：所谓名师，不过是一群踏实、勤奋不懈、苦练基本功的人，也给他们理论和实践上的启示：优秀教师，首先是积极思考和善于实践的人。本书值得小学数学教

深度学习是形成学生核心素养的基本途径。素养导向下的深度学习，究竟“深”在哪里？“深”到什么程度算是“深”呢？笔者认为，深度学习之“深”绝不仅仅是"浅"的对立面，而是——“深”在学生参与上。能够激活学生的思想、意识和情感，让学习成为一件富有吸引力的事情，从而引发学生主动学习的愿望与深度思考。“深”在意义理解上。对于数学知

本书从培养学生数学学科思维出发，结合本年级数学教材内容，加以拔高，既能满足校内该模块奥数内容的需求，又能满足竞赛的需求，即奥数体系和校内体系的融合，本书适配所有该年级家长和孩子的需求。①先按校内大纲，把对应奥数讲次嵌入（以人教版为主）②再把校内不学，但学而思该年级的奥数内容，加入该年级分册中。书稿定位清晰，助力对数学有

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《小学数学教学实践技能修炼手册》是一本专为小学数学教师量身打造的教学指导书籍。本书深入探讨了小学教育在儿童成长和国家发展中的关键作用，强调了教师专业水平对学生核心素养发展的重要性。 书中全面分析了小学数学教学设计、课堂教学语言、课堂导入等基本技能，并针对概念课、命题课、复习课等不同课型提供了详细的教学策略和实践指导。