《大学生心理健康教育》共分为十四章，涵盖了大学心理健康教育的一般问题，大学生活与心理健康，以及大学心理健康的自我维护，涉及大学生心理健康教育各主要方面。本书采用了近几年发表的新资料，并尽量多吸收国内外专家的新成果；每章开头以实例引入，“自我探索营”“团体咨询吧”“练习集结号”都力求联系大学生实际，“知识链接”“拓展阅读

《教育心理学》（融媒体版）秉持“课程思政”育人思想，结合中小学教育教学实践所需，有机整合教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的学科体系。本书坚持科学性、基础性和实用性的原则，内容覆盖了中小学教师资格考试和招教考试知识点，从理论基础、心理发展、学习心理、因材施教、教学组织五个方面对教育心理学的内容做了系统介绍： 第一编

本书为美国引进版权。艾莉森·高普尼克为国际儿童学习研究界的泰斗,在这本《孩子如何学习》中,她联合两位世界知名儿童发展专家,从理解他人、认知事物和学习语言3个方面向读者详细阐释了儿童大脑的学习机制,并分析了其背后的原因。通过丰富而又有创造性的实验案例,揭示了孩子学习的奥秘,将孩子超越成人的学习天赋细致入微地展现在读者面前

《教育路上行与思》记录了作者作为一线教师的教学经验和教学感悟。全书共分为四个部分：第一部分教学感悟，记录了教学中的点滴生活和感动；第二部分教育文稿，针对教育中遇到的问题，以案例的形式娓娓道来；第三部分学校管理，以北京十一学校和东林小学为例，从管理者的角度详细阐述了学校管理的经验；第四部分学校教育，新时代学校教育面临新的

本部书稿是有关教育教学方面的著作。《实践与探索》一书，收入了北京市通州区马驹桥学校教师在工作中笔耕不辍，记录下的工作中的点滴收获和感悟。这些涉及全学科上百篇的论文，内容广泛，有教学理论的运用，有课程建设及教学评价体系的构建，有具体教学中的独到发现，有技能操作中的环节掌握，有德育培养中探索的新模式是学校教师的工作总结。

《自然教育指南》主要 是面向一般公众和初次接触 自然教育的从业者，通过回 答“何为自然教育”等问题， 为自然教育的教育“需求者” 提供一本认识自然教育的科 普读物；而本书则主要面向 自然教育的教育“供给者”， 回答“如何开展自然教育”这 一问题，是对自然教育工作 者的教育。为了体现适用于 自然教育

本书所选论文涉及美育理论与学校美育实践等多个方面,既从理论的高度论证了在青少年群体中开展美育工作的意义和重要性,又结合当下的热点问题与教学实践,讨论了与学校美育直接相关的制度机制建设、教师教学行为、学生培养实践等方面的问题与经验。

教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。本书分为绪论、基本理论、学习心理、教学心理和学与教效果的测量与评价五部分。部分绪论介绍教育心理学的性质、对象和内容，教育心理学的研究方法，以及教育心理学的发展简史。第二部分基本理论包括心理发展理论和学习理论，含二和三章。心理发展理论除了介绍心理发展的特点外，还介绍国

本书是一本写给父母的“优等生”培养指南，融合了世界上前沿的教育方式和学习理论，用生动翔实的案例和深入浅出的讲解，引导父母们改变以往的错误认知，走出教育误区，助力孩子们从怕学习变得爱上学习，从学习后进生成长为具有竞争力的优秀人才。

本书共分十二章，主要内容包括：心理健康的含义与标准；心理疾病的基础；传统心理健康理论；现代心理健康理论；心理健康的整体评估；一些常见心理倾向的自我评估；早期健康禀赋的自我评估；主动心理健康的一些重要观念等。