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本书分为：湖北省小学教育专业满意度实证研究、湖北省大学生内卷化问题实证研究，共二部分。主要内容包括：湖北省小学教育专业调查基本情况、湖北省小学教育专业发展调查结果分析与改进建议、内卷化问题的现象描述与分析、基于问卷调查的实证研究等。

《小练笔16讲》（四年级上册）在阅读的基础上，聚焦习作的基础——小练笔，引导小学生关注文本的用词、造句等，采用儿童化的语言，通过阅读积累、情境创设、模仿运用、自主评价等板块，帮助学生从最基础的段落结构和表达方式入手，破解语言密码、培养写作能力。《小练笔16讲》系列图书由全国著名语文教育专家、特级教师和一线名师联手编写，

聚焦语文小练笔，在阅读的基础上，引导小学生关注文本的用词、造句等，采用儿童化的语言，通过读读背背、看看想想、说说写写、比比评评四个板块，让学生自己学习、积累、运用语言。选择教材以及拓展文章中的典型语段，以批注的形式在语段旁写清小练笔中仿写的"点"；创设生活中的真实情境和依据生活经验展开想象的情境，以一幅或多幅图的形式呈

本书是与小学四年级下册语文课文同步的写作训练教辅书。四年级每课读写结合,控制写与练的任务量,每课只完成一个局部的练习,练习可以是写一句话、一段话,设计一段情节,绘制一张思维导图等多种形式。内容组织和设计方面,本书加入任务式、游戏化的学习方式,增强学生阅读和练习的兴趣,每一课分为闯关任务、课文寻宝、比拼题目、对手登场、看

本书是新体系作文系列丛书，是作者从事多年小学作文教学与研究的成果总结。本书阐述了作者低年级作文教学的主张，在充分研究和尊重儿童心理的基础上，将童话体作文作为低年级作文教学的重点，全书共分为五个部分，前面四个部分从理论上阐释了童话体作文教学的原理、主要原则、功能价值和训练方法，第五部分为20节教学课例，包含了一线教师的优

本书是全新教育环境下，落实“双减”政策的作业设计的顶层逻辑建设。以新课标为依据，实现“跨学科”学习，注重对学生“语文学科核心素养”的培养；基于对语文学科特质的理解进行作业设计，符合人的全面发展需要，低年级注重阅读与亲近自然，中年级注重科学实验，高年级注重艺术欣赏，把“大语文”用跨学科创意作业的形式贯彻、实施起来，从根本

本书是一本父母和孩子一起合作、一起阅读的书，主要是为了向小学低年级的孩子传授如何写文章的方法。父母和孩子可以一边欣赏有趣的插图和故事，一边进行简单的提问回答，在游戏中让孩子领会写作的窍门。想要自如地驾驭语言，表达自己的想法，需要经过相应的训练。孩子们进入小学之后，一般以读后感和日记等形式开始练习写作。学校的指导方式通常

本书是与小学一年级下册语文教材同步的写作训练教辅书。书中每一章节对应教材中一篇课文,从课文中提炼一个学习点,拓展形成一个写作训练。一年级以字词使用、写句写话为主。书中加入任务式、游戏化的学习方式,增强学生阅读和练习的兴趣,每一课分为闯关任务、课文寻宝、比拼题目、对手登场、看我应战、裁判出山六个版块。除了每一课的环节设计

中小学有效衔接在促进学生可持续发展方面具有深远的意义。本书集中反映了新课程的理念，书中运用学习进阶理论，从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价五个维度对小学科学课程和初中生物学课程进行了多角度、多方位的系统分析，提出了小学科学与初中生物衔接的设计思路、活动方案和实施案例等，具有一定的理论价值和实践意义。本书