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本书是初中语文深度阅读与课程思政融合话题下，以“基于开学第一课”育人实践案例为主要内容，以课程思政引领初中语文深度阅读。作者具备多年一线教学经验，坚守初中语文课程特质，意在引导学生通过语言表达得到情感熏陶，思想启迪，道德升华，力争达到看似无意实则有心，让理想信念培育与专业教育有机融合，相互促进，实现“1+1>2”

本书是作者在通过文献研究法深入查阅国内外大学教材及工具书、生物类核心期刊、论文等文献资料的基础上，结合多年高中生物学教学经验，为解决广大师生在使用教材过程中产生的各种疑惑而编写的高中生物学教学指导书。本书以短小精悍的文章形式进行展现，以问题作为标题，并辅以图片和文字进行解释和梳理，紧扣高中生物学教材，将教材中未涉及的细

幼儿园以游戏为基本活动已经成为学前教育领域的共识。本书研究团队在十几年自主游戏实践的基础上，探讨自主游戏中的深度学习问题，围绕“3—6岁幼儿能产生深度学习吗”“自主游戏中也有深度学习吗”“普通教师是否也能促进幼儿深度学习”“对幼儿深度学习又如何进行有效评价呢”等问题，系统地阐述了自主游戏中幼儿深度学习的概念、影响因素、

本书在第三版的基础上进行了修订和完善，遵循了学生学习的规律，突出了教材的新颖性、可读性、启发性，增加了互动教学模块设计，强调理论与实践的结合。本书采用了问题导入模式的探究性合作学习，激发了学生学习的主动性，培养了学生发现问题、解决问题的能力，培养了学生的创新意识。全书内容共分十章，首先概述了学前教育科学研究的基础知识和

《知识建构、问题生成、方法提炼、素养培育——高中数学新教材研究案例选》是贵阳贵安高中数学学科工作站系列教研成果之一，重在探究新课标、新教材、新高考背景下如何更好地进行高中数学教育。全书分为上、下两篇，上篇以人教版高中数学教材中的例题为切入点，探讨如何通过教材的某一例题做到相关知识点的知识建构、问题生成、方法提炼，并最终

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本书是作者在《浙江树人大学学报》2001年5月创刊以来迄今发表的全部论文。作者多年来一直担任学校领导工作，直接参与了学报的创办，先后担任学报副主编和主编，高度关注学报的成长和发展，并结合工作实践和理论研究，长期为学报撰写稿件。文章体现了作者对办学实践的探索和理论研究的成果，一定程度上反映了我国20多年来民办高等教育发展

数智时代的发展不仅给大学生的职业生涯带来了新的机遇，也带来了新的挑战。在这个时代，大学生需要不断提升自身的职业素养和职业技能，灵活应对职场变化，才能在就业市场中脱颖而出。本书是一本帮助大学生在数智时代进行职业规划的书，分为四个篇章：基础篇、提升篇、实践篇和拓展篇。该书旨在帮助大学生在数智时代背景下，理解职业生涯发展的重

本书为帮助广大应届生解决职业规划诸多问题编写，如学历提升、考公考编、求职及高薪自由职业问题等。书中涉及多条职业路径及相关信息，如信息获取的渠道、求职或考试的流程、关键数据的查询分享以及部分真题的讲解。本书旨在帮助广大应届生在确定未来方向、提高就业竞争力、适应职业市场、促进个人发展、实现人生价值等方面提供一些基本思路和参