体育心理学是高等学校体育专业一门基础课程。当今体育运动领域日趋分化，应用心理学在体育运动领域存在运动心理学、体育心理学和锻炼心理学三个分支。这三门应用心理学既彼此独立，又相互关联；你中有我，我中有你。此外，结合教学实践的实际需要及应用性人才培养目标的实现，《体育心理学》在编写时主要考虑以下几个问题：其一，增强教材的兼容

《做健康生活的领跑者：运动中的科学》主要从物理以及化学、医学等方面出发，深入解析了运动所包含的科学知识。本书带领小读者走进运动的科学世界，让他们更好地认识人体，认识运动。从而产生运动的兴趣。

运动人体科学概论

本书介绍了身体形态的测量与评价、身体机能的检查与评价、学校体育运动的医务监督、运动环境卫生学、特殊人群的体育卫生、运动性病症、自然因子锻炼、运动疗法、运动损伤预防与干预等内容。

《社会体育指导员培训教程》包括具有与社会体育指导员工作相适应的体育人文社会知识、运动人体科学知识、体育健身方法知识、有特色的、现实性强的自设内容知识等。社区体育有一定的共性同时也具有不同的地方性和民族性，本教材在发展共性的基础上，突出地方性、民族性和实用性。《社会体育指导员培训教程》是根据国家体育总局颁布的《社会体育指

社会体育作为我国体育事业的重要组成部分，它关系到人民体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，是现代社会文明、健康、科学的重要标志之一。《社会体育学》共十章节，内容包括社会体育概述、社会体育与社会进步、社会体育参与、影响社会体育发展的因素、社会体育身体锻炼的原则、内容与方法、社会体育身体锻炼效果的测定与评价等。《社会

本书分为上下两篇，上篇为理论知识篇，阐述了体育与文化、体育锻炼与身体健康、心理健康、营养健康和社会适应能力的关系，以及运动中损伤的预防等内容；下篇为实践技能篇，介绍了田径、足球、篮球、健美操等传统体育项目，以及攀岩、轮滑等体育欣赏项目。

本书是高职高专教育国家级精品规划教材，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是按照教育部对高职高专教育的教学基本要求和相关专业课程标准，在中国水利教育协会的精心组织和指导下编写完成的。全书包括水资源评价基本资料的搜集、整理与分析，降水量和蒸发量的计算，地表水资源量的计算，地下水资源量的计算，水资源总量计算与水量平衡分

本书定位于高等学校社会体育专业顶点课程（理论与实践的桥梁课程），以实践中的具体问题和案例为组织纽带，对社会体育专业本科阶段所学知识、技能进行了细致的梳理，重点强调各门学科的理论知识在实践领域的综合应用。本书针对社会体育工作者在工作实践中可能遇到的各种具体问题，结合《社会体育指导员国家职业标准》的具体要求，设置了社会体育

本书是针对中等职业学校学生特点和河南省省情编写的，目的是进一步普及和推广应用文写作的知识和方法，推动职业学校公共素质教育。并以知识概述为基础，以写作要求为指导，以实际文体讲授为线索，以优秀例文为辅导，以客观评价为总结，以学练平台为落脚点。全书共六章，涉及文体41种，例文近百篇。