教育统计学是数理统计学与教育学的一门交叉学科,运用数理统计的原理和方法对教育现象进行数量化研究。本书主要内容分为描述统计、推断统计和数据处理方法三部分，包括教育统计资料的整理、集中量数、差异量数、相关系数、相对地位量数、常用概率分布、参数估计、假设检验、方差分析、X2及其他非参数检验、回归分析及运用计算器和计算机进行数

本书是一部全面介绍现代教育管理理论和实践的著作，旨在帮助读者深入理解现代教育管理的核心理念、方法和实践案例。全书共分为七个章节，涵盖了教育管理的理论基础、教育管理体制与机制、教育战略规划与决策、教育人力资源管理与开发、教育质量管理与保障、教育信息化管理与应用以及国际教育交流与合作管理等方面的内容。本书为读者提供了关于现

本书以默会知识这一知识论为视角，探讨如何推进现代教育教学。本书前面三章是对默会知识论的阐述，第一章简要介绍了波兰尼生平及默会知识论的提出背景，第二章重点分析了默会知识论的内容，包括默会知识的界定、结构及其意义，第三章梳理了默会知识共享的特点、影响因素以及可能路径。本书后面三章着重阐述了默会知识论的教育教学意蕴。第四章主

本书研究国外社会教育思想的影响，研究国内“新民”观和“人才”观的兴起，研究中国近代教育本土的探索与变革，研究近代教育发展逐渐从“以人才为本”学校教育模式向“新民为当今急务”的社会教育方向转化，人才与国民并重的教育观开始形成，研究近代社会教育的理论与事业在救国救民、发展各类教育中的作用。

本书在充分了解前人关于李贽教育思想研究状况的基础上，提出了一种以现代性的视角来研究李贽的教育思想的观点。整个论证过程是在李贽教育思想与儒家教育思想的对比中展开的，通过这种古今教育的比对凸显了李贽教育的现代性。鉴于学术界对李贽教育思想的研究还不深入、还不成熟，而李贽思想博大精深，是中国乃至世界的一个精神文化宝库，深入系统

本书从《论语》中精选与教育相关的片段，结合现代教育思想，归纳为“先富后教”“有教无类”“全面发展”“终身教育”等15个主题，每个主题包含了读典、诠注、论述、应用等层面的内容，既蕴涵孔子的教育思想，又展示了我国现代教育生活的诸多侧面，解说明确，教育教学案例丰富精当，对于教育工作者尤其是基层教育工作有启发意义。

本书聚焦潘序伦先生的教育思想与会计思想开展专题研究，挖掘并梳理潘序伦在人才培养、诚信教育、职业教育、会计实践等方面的思想内涵与时代价值。全书分为九章，第一、第二、第三章总述潘序伦的人才观、育才思想和人才培养理念，第四、第五、第六章分述潘序伦的诚信教育、职业教育、会计教育思想，第七章总结潘序伦“三位一体”的办学模式，第八

黄质夫是中国近现代教育史上著名的乡村教育家。作为东南大学的杰出校友，其传略被收录于《东南大学校友业绩》丛书第一卷。黄质夫秉持教育救国的理想,在长期的乡村教育实践过程中,积极探索符合中国国情的乡村教育,构建了一套内涵丰富、独具特色的乡村教育思想体系。本书共分七章，包括黄质夫的教育人生、黄质夫教育思想的渊源及形成、黄质夫教

本书作者早年入日本京东弘文学院师范科就读，学成返国后，创江苏第三师范于无锡，治校十年，誉满江南，所造：多士，蔚为良材。本书所收的作品，均为顾倬有关教育方面的作品，除了附录外，分为上卷、中卷、下卷。上卷，收录5部著作；中卷，收录100余篇杂谈；下卷，收录1部译著。这些作品，呈现出顾倬在学校治理、师范教育、普及教育等方面所

本书依据陶行知的一系列教育著作，对陶行知的德育思想进行深层次的解读和探析。包括：德育思想的理论渊源和中国社会现代转型的时代背景