本书内容遵循小学教育规律和中医药文化特征，具有“四性”“五味”特色，既体现面向青少年教育的趣味性、故事性、哲理性和实践性(即“四性”）；更展现出中医文化的“五味”特色，即文化味、知识味、实践味、健康味和兴趣味，以兴趣激发为主导，在青少年成才成长的关键时期根植中华优秀文化基因，激发中华优秀传统文化的生机与活力，为全国中医

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本书从详细阐释课程思政的内涵解读入手，对课程思政予以概念界定，总结归纳课程思政所具有的鲜明特性，解读课程思政所富有的价值。从客观角度分析课程思政建设的依据，由此分为两个层面展开，分别是理论依据和政策依据，以此作为对课程思政建设研究的理论基础，深入思考“课程思政”建设对于当前教育强国战略有何现实意义。厘清课程思政的核心内

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