本书总结了中国传统德育研究的成果，呈现了不同历史时期传统德育研究的研究重点、方法和理路，系统归纳了中国传统德育研究的主题，重点论述了传统德育思想研究的历程、成果、问题，揭示了中国传统德育研究自身发展的逻辑，并对中国传统德育进一步深入研究进行了思考。本书的出版有助于读者理解中国德育智慧，有利于加强新时代中国教育学科建设。

本书是对德育评价研究的再研究，从教育学、哲学、社会学、心理学等学科视角，梳理了中外关于对于德育评价研究的主要成果，在学术观点、研究方法上呈现出了清晰的历史脉络，同时，在资料丰富性、视角开阔性方面体现出丛书“回望、总结中国特色德育之路”的宗旨，是一部资料翔实、论证充分、方法科学的学术精品。

本书分六章，分别对德育课程类型解析、德育课程理念研究、德育课程政策研究、德育课程教科书研究、德育课程实施研究、德育课程评价研究等问题进行了探讨。并且将最能体现国家德育意志、专门系统地以课的形式指引青少年思想品德建构的德育课看作学校德育课程体系的核心或统率，进而依据古德莱德阐发的课程类型思想，从理想、政策、教科书、教学、

《班级德育研究》为《中国德育研究大系》丛书之一，由南京师范大学教育科学学院齐学红教授主编，全书(除目录外)约27万字。该书共包括班级德育的基本理论研究、班级德育目标与内容研究、班级德育路径与方法研究、班级德育的主体与关系以及班级德育评价研究五章，各章节内部分别从各章节研究主题的发展脉络、现实样态以及反思与展望三大方面展

《家庭与社会德育研究》从教育学、伦理学、文化学、家庭学、社会学和传播学学科视角出发，在厘清四十多年来中国社会转型期有关家庭与社会德育研究的发展脉络与基本主题的基础上，分析了研究界如何理解和阐释中国社会转型期家庭与社会德育的现象，是对家庭与社会德育研究的再研究，为后续学者开展相关研究奠定了坚实的基础。

本丛书由中国德育基本理论研究、德育方法研究、学生品德发展研究、教师道德研究、德育课程研究、德育评价研究、班级德育研究、社会德育研究、中国传统德育研究、21世纪中国德育研究等10个分册组成。理性探讨了德育基本理论、德育方法，系统分析了影响青少年成长的课程、教材、教学及教师道德，科学总结了德育评价、班级德育、社会德育和中国

《德育基本理论研究》是《中国德育研究大系》丛书之一，由华中师范大学程红艳教授主编。全书分七章，分别对德育基本理论的范畴研究、我国德育理论研究的多学科基础研究、德育理论研究范式与方法论研究、德育理论研究的价值基础研究、德育理论现代化研究、后现代与德育理论多样化研究、中国特色学校德育体系的理论研究等问题进行了探究，从总体上

书本内容收集了怀特海有关教育的演讲论文集，原稿共十章，考虑到实用性和可读性，精选译稿前七章内容，详细说明了怀特海的教育理念和教育观点。本书以饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”为轴，围绕智力教育这一主题，系统阐述了教育的目的是鼓励和引导学生进行自我发展，较为全面地反映了怀特海的教育思想。书中还强调学生的个体差异性，重视“智

本书从分析教育技术的基本概念、理论基础入手，重点突出了教育技术对基础教育改革的影响，进行而研究教育技术前沿下的学习模式和教学方式，特别是各类教育技术手段的应用；重点研究了新兴技术在教育改革中的运用，包括虚拟现实技术与情景教学、教育游戏与游戏化教学、大数据与学习分析、物联网与云计算、人工智能技术、现代远程教育以及智慧教育

在大众创业、万众创新的背景下，将创新创业教育融入到专业教育中，有利于满足专业人才培养需求，促进高校高质量发展。本书以专创融合教育为突破口，探究其发展现状及问题，总结研究教育模式，重点探讨其在教育理念、课程体系、师资队伍、实践活动四个方面的深度融合方式，提出了院级校级市级省级国家级层层递进的实践竞赛体系和兴趣小组教师工作