嘉楠上小学了，爷爷奶奶开心地说：“嘉楠不是幼儿园的小朋友啦，是个小学生啦！”嘉楠听了非常开心，觉得自己是个大人了，至少是个小大人。进入小学第一天，嘉楠发现，学校里的同学各式各样：有的很友善，比如大队长；有的板着脸，比如那个升旗手；还有几个男生总是笑嘻嘻的，看起来像动画片里的坏人。……

本书从解脱烦恼与安定身心两大部分,从自我与教育领导、成熟与教育领导、情绪与教育领导、身心平衡与教育领导四个方面,阐述教育在解脱烦恼与安定身心层面上的领导艺术。本书语言优美,叙述流畅,内容丰富,逻辑合理,具有很好的可读性和社会价值。

本教材在结构上分为五章，第一章学习美育的概念、中华优秀美育思想及现代美育思想，弘扬中华美育精神；第二章学习艺术美的表现形式和风格类型，帮助大学生提高审美鉴赏力，坚定文化自信；第三章学习自然美的表现形式，强化人与自然和谐共生理念；第四章学习社会美的特点和形式，认识职业美，欣赏劳动美，弘扬社会主义文明新风尚；第五章学习科学

本书以新时代习近平中国特色社会主义思想为指导，是班主任如何对学生进行心理健康教育的实践指导书。共分为七章，内容包括班主任如何指导学生认识自我、学会学习、调节情绪、处理人际关系、提升自我效能、生命教育及探讨职业规划等。书中不仅阐述了班主任指导学生的心理健康教育的理念、内容及方法，并结合典型案例，为班主任提供了许多实用的策

本书是外国名家谈教育书系中的一种。沙利叶是瑞典隆德大学的校长，其任职的隆德大学是欧洲古老的大学之一，为斯堪的纳维亚的高等教育与学术研究机构，是瑞典学府，名列世界第六十大、欧洲前二十大学府。他的教育理念不仅培养学生的专业学习能力和今后步入社会的职业精神，更能从青年人生理特点、良好行为习惯养成、礼仪教育和自我觉醒意识培养等

全书从心理学基础知识、心理健康与情绪调适、人际交往能力发展、学习方法的选择、大学生的生涯规划与发展能力等方面，对大学生心理知识和心理能力结构的发展进行了全面阐述，旨在帮助大学生对心理科学建立正确的认知，促进大学生心理健康意识和心理调适能力的增强。此外，本书对大学生在成长过程中遇到的各种问题进行剖析，对影响大学生心理健康

本书针对大学生劳动教育与创新实践进行详细的分析和研究，主要内容包括大学生劳动教育概述、大学生劳动教育的主要内容、大学生劳动教育观念建设、大学生劳动教育的精神谱系、高校开设劳动教育课程的基本要求、学校劳动教育与实践、大学生勤工助学劳动教育与实践以及新时代大学生劳动教育的实施路径等内容。

本书共十章，内容包括：心理健康的基本知识、大学生活与积极适应、自我认知与人格发展、人际交往与恋爱心理、情绪的接纳与改变、压力管理与挫折应对、生命教育与危机干预、生涯发展与职业规划、文化自信与心理成长、体育运动与心理健康。

本书是刘美芳班主任工作室创建成果汇编，分为“班级特色”“学习培训”“读书分享”“赛后反思”“教育心得”“成长与蜕变”六个板块。各板块所汇集文章主题明确，体例相对统一，以多位老师带班的真实经历为基础，选取一批有代表性、规律性，可供学习借鉴的经典案例并加以分析，做到理论和实践的统一。一方面，文中各位老师的教学理念和教学方法

本书为教育研究专著。作者从所在学校的教育教学实践层面出发，从学生“自主管理”的角度去切入，重点研究学生的学校教育。通过学生“自主管理”模式的建构及组织文化建设，为学生在学习管理和常规管理上营造文化氛围，并在空间和时间上提供深度参与“自主管理”的机会。通过实践探索总结出“自主管理”在学习管理方面体现的是自主学习、合作达标