本教材针对高职学生在心理发展阶段面临的主要问题，结合有关高职学生心理健康的研究成果撰写而成。全书内容主要包括自我意识、人格、情绪、压力与挫折、人际交往、爱情、生命教育等方面，涵盖了高职学生心理发展的主要过程。本教材力争体现从“问题提出”到“学习知识”，再到“掌握知识”，到“实践应用”的结构，以期实现课堂教学与课后练习相

本书结合我国高等院校开展心理健康教育的实际情况和编者多年的一线教学经验而编写。教材内容针对性强，以培养学生健全的心理素质、促进学生身心健康发展为目标，以学生在校期间的学习、生活、人际交往关系为主线，旨在引导学生掌握心理健康知识，学会自我心理调适方法，从而提高自身的心理健康水平。本书主要分为八个成长目标：即心理健康导论、

本书是译著，主要内容包括临床专家精心设计撰写的116个易于使用的提供具体解决方案的活动和工作表，旨在通过这些活动赋予儿童及青少年应对创伤和建立复原力的能力。这些活动主要的内容包括建立安全感，培养信任和积极态度，建立健康的应对技巧，拓展解决问题的途径以及发展个人赋能，自信和健康。我国儿童及青少年人群的心理健康成为社会关注

本书立足于作者多年教育实践，着重阐述了智慧校园在规划设计、依赖技术和实践层面的实现思路，以期为智慧校园建设和研究人员提供参考和行之有效的可借鉴方案。智慧校园是在数字校园建设基础上提出的新概念，需要融合全新的服务理念、全面的管理业务和信息共享机制，有效提升管理水平。

本书对大数据背景下高职院校大学生心理健康教育现状进行论述，明确了理论基础和具体实施情况，对高职院校大学生心理教育进行了科学研究分析，以构建高职院校学生心理教育机制，并对大数据背景下高职院校学生心理健康教育提出了更完美的建议和对策，以期对我国高职院校教育工作有所帮助。

本书收录了《每个人的心中都有一个理想国》《做一名有智慧的班主任》《“看见”是种力量》《我的“善泽教育”梦》《用心教育》等文章。

本书是一本中等职业学校心理健康教育教材。本书共七个专题，包括健康心理促成长、认识自我明方向、面挫折增阅历、管理情绪育情商、学会学习觅成功、和谐交往创美好和远离危险保安全，旨在帮助学生正确处理生活、学习、成长过程中遇到的问题与困扰，培养学生自立自强、乐观豁达的心理品质，以及自尊自信、积极向上的良好心态。每个专题包含三大版

本书内容主要包括劳动教育理论与实践两部分，具体包括新时代劳动教育概述；新时代大学生劳动教育；新时代大学生劳动价值观；弘扬新时代劳动精神，做新时代合格劳动者；弘扬工匠精神，做新时代的大国工匠；弘扬新时代劳模精神，做新时代奋斗者；新时代大学生志愿服务教育与实践；部分高校劳动教育实践。

为帮助学生树立正确的阅读观念，通过开放阅读，不断地拓宽知识面，以获取新知识，发展新能力，本书主编田荣俊特地编了这套“开放阅读”丛书。丛书按年级的不同分成六册，每一册有十八次开放阅读训练和六次扩展阅读思考，每一单元由三次开放阅读训练和一次扩展阅读思考组成。在学习方法上讲究从易到难，拾阶而上；在学习能力上讲究逐步提高，阶梯

本书是国家社会科学基金一般课题（教育规划）：“乡村学校的文化责任研究”（BAA190236）的课题结项。以诗歌形式表达对文化、社会、乡村，以及人生和教育的看法与启示。诗歌表达的内容包括历史人物贡献、乡村文化信仰、人生意义抒发，以及对历史变迁、文化发展、自然风光的教育咏喻。对乡村和教育的诠释是大教育范式的，而不是狭义的学