本书既有对新课标的政策解读，又有小学语文教学设计的基本理论，并从语文实践活动“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”(包含“写话与习作”和“口语交际”)“梳理与探究”四大领域提出了具体的教学设计指导。全书在构思和编写中始终坚持三个原则：一是体现近期新研究成果。编者力求将新课标颁布以来，小学语文教学改革的新思路新成果融

本书内容：教师被赋予了“传道、授业、解惑”的使命，他们应该成为引导人们认识自我，开启追寻人生意义的启蒙者。师范生是未来教师队伍最主要的后备军，他们应该更早“认识自己”，并为追求以教师为职业的“生涯规划”，做好知识、能力、素养等各方面的准备。本书结合师范生的专业成长过程，以认识职业、认识自我、学会规划为主线，做了理论的研

本书遵循教学改进基本规律，围绕教学改进设计、教学改进实践、教学改进效果三个方面阐述基于证据的新课程教学改进。在书稿中体现为上篇（教学改进设计）、中篇（教学改进实践）、下篇（教学改进效果）。上篇介绍选择教学改进主题的依据，改进主题的概念内涵、国内外研究进展、围绕改进主题的设计方案等；中篇关注教学改进实践过程中的教学改进原

全书提出了“职初期—发展期—成熟期”三级培养模式，针对不同发展阶段保育员的实际需求，提供个性化的专业支持。书中既有“保教融合”的理论阐述，又有大量源自一线的保育案例和课程故事，更有可操作的分层培训方案和反思评价方式。这些内容不仅能帮助保育员提升专业能力，更能唤醒其职业自觉，实现从“经验型”到“研究型”的转变。 这是一

本书聚焦新时代高校思想政治教育工作的质量提升，在阐述高校思想政治工作基础理论的基础上，论述新时代高校思想政治工作的核心内容与体系构建，从渠道优化、多方融合与技术创新的角度，探讨新时代高校思想政治工作的质量提升路径。

本书围绕课堂评价的全过程，基于“促进学习的课堂评价”的四大策略，从目标设定与分享、引出学习证据、证据呈现与解释、有效反馈、有效干预、促进学生参与六个方面探索了200余种课堂评价实用技术，介绍了其适用情境及具体做法，并提供了一些支架工具。这些课堂评价技术或为基于理论原理的开发成果，或来自国内外相关文献的介绍，或来自一线教

项目式学习，以提升学生核心素养为目标，旨在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能。“项目式学习实践指导丛书”是一套体现新课标要求、具有理论支撑且能直接参考借鉴的系统性项目式学习丛书。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中对项目式学习的引入，也体现了该模式在学科应用中的重要性，这对于教育领域的学术

周群在为期一年的轮岗期间，共写下24万字的轮岗日记。2021年9月10日，北京市委领导到前门外国语学校看望轮岗教师；中央电视台等多家媒体对周群老师的轮岗工作做了报道，产生了良好和广泛的社会影响。她的轮岗日记在干部教师中也产生极大影响。 作为北京市特级教师和正高级教师，周群对教育教学的思考具有鲜明的时代特色。轮岗日记内

本书是《劳动教育课程实施与评价》的迭代版，分为上下两册，本册基于《大中小学 劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，更加注重解决 课程“是什么”“如何上”“如何评”的问题。每所学校在推进劳动课程教学中，都有自己 独特的思想，代表着中国特

《化学课程与教学》基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》和《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》编写，描绘了我国中学化学课程与教学的蓝图，阐释了中学化学课程与教学的教育理念和基本原理，结合典型的中学化学课程与教学的实践案例，呈现了中学化学课程与教学的行动路径。本书内容驱动并支持高等院校化学专业师范