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本书结合当前教育发展的实际，从“教师优良的业务素质是影响学校发展的核心要素”这一观点出发，引出教师专业成长的重要性，阐述了教师成长的阶段及其特征、成长的路径、新时代教师的基本素养和使命担当，进而对教师如何在实践中成长进行总结提炼，教师成长历程中的艰辛和乐趣的分享，彰显了教师教书育人的情怀。本书准确揭示与分析改革与发展中

通过多年来的教育观察与教育实践，作者发现，每一个孩子都受到先天与后天的共同影响，并发展出自己独特的天赋潜能，如果这样的天赋潜能被持续激发，孩子便可以找到最适合自己的成长路径，并自发地去实现成长目标。因此，本书探索和研究的课题紧紧围绕着一个核心：我们教育工作者应该做些什么，才能帮助孩子们发现并不断激发自己的天赋潜能，成长

本书以劳动精神、劳模精神、工匠精神为主题，以学生为中心，以能力为本位，注重实践，通过完成学校劳动、社会劳动、家庭劳动，理解劳动文化，完成劳动任务，亲历劳动过程，反馈劳动感悟，强化劳动体验，提升劳动热情；充分挖掘劳动教育课程的树德、增智、强体、育美的育人价值，注重教育实效，实现知行合一，帮助学生形成正确的劳动价值观和良好

本书梳理了教师专业发展的历史演变，从哲学角度对人工智能与教师专业发展的本质进行了探讨与分析，阐述了人工智能时代教师专业发展的内涵要素、创新机制与优化策略等内容。同时，从应用的视角探讨了人工智能助推教师专业发展的典型应用案例，以期为相关研究者和从业者开展人工智能助推教师专业发展研究提供理论和实践指导，为助推智能时代教师专

主体性是现代性的重要表征之一，解放和发展人的主体性是现代社会的追求。教育作为培养人的社会实践活动，培养社会历史活动的主体、推动社会发展是其重要使命。本书以马克思主义人类发展的三个阶段为依据，结合人类社会发展的历史、现实和未来，提出以个人主体性为起点，经过主体间性、他者性，走向公共性，实现类主体。依此，本书在概述这一逻辑

"本书是教育部首批认定云南国防工业职业技术学院“大学生心理健康教育”课程思政示范课程的配套教材。本书以积极心理学为理论支撑，以马克思关于“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”为逻辑主线，结合高职学生的心理健康特点和身心发展规律编写而成。内容围绕爱自己、爱他人、爱社会设计10章。爱自己部分强调个体从自己出发进行探索

本书由河北省中等职业教育专业(学科)教研组相关专家依据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，结合职业学校劳动教育现状，针对职业学校学生身心发展的特点，围绕劳动教育的核心素养编写而成。本书结构清晰完整，内在逻辑合理，内容的选取凸显了职业教育人才培养的鲜明特点。全

书稿内容为福建省教育学会会长王豫生从事教育管理工作的实践经验总结，以及其教学研究的理论成果，涉及教育管理、学校工作等方方面，内涵丰富，实用性强，包括高等教育、职业教育、成人教育、基础教育等领域。书稿按照文章发表时间编排顺序，读者可以从本书中感受到几十年来福建教育事业所经历的变革和发展。作者关注面广，既有集资办学、农村小

《智慧生长处》是张剑澜这些年在校长岗位上的一系列教育随笔，记录着学校生活和校长视角的点点滴滴，同时也有当下大众比较关心的一系列教育热点问题的小论文。书中分为岁月欢歌(随笔篇)、教育启航(议论篇)、心灵苗圃(随笔篇)、研精静虑(论文篇)，记录了张剑澜执教生涯中的所见、所闻、所感，既有关于生活、工作的随笔感悟，也有关于教育