本书为中等职业教育类图书，内容主要包括：专业建设动态调整的现实背景、专业设置动态调整研究综述、专业设置与区域产业发展情况分析、专业设置动态调整机制的体系构建、专业建设评估认定的实施、基于雷达图视域的专业预警机制构建、专业建设动态调整的成效与启示等。本书适合中等职业教育中从事教学管理、职业教育研究人员阅读，可以为中等职业

价值驱动型学校改进的支撑点是学校教育的三大功能，即促进学生成长、服务社会、学校发展；改进的内驱力是共同的价值观；改进的突破口是学校自我诊断；改进的统率力是学校精神文化建设；改进的依托力是利益相关者。依据以上分析，对于属于与普通教育不同教育类型的职业教育，

本书共九篇，内容包括：鲁班工坊缘起、鲁班工坊历程、鲁班工坊内涵、鲁班工坊布局、鲁班工坊体验、鲁班工坊展望、项目背景与基础、项目政策与发展、职业教育适应性。

本书是在教育部、新疆维吾尔自治区教育厅等8项研究课题，连续15年研究与实践的基础上撰写而成，以高职作为一种类型教育为逻辑起点，以习近平总书记关于办好思政课的重要论述为指导，聚焦“如何办好高职思政课”“如何办好高职‘大思政课’“如何建设全国一流高职马克思主义学院”的学理逻辑和相关实践探索。全书内容涵盖新时代高职思政课问题

本书是天津轻工职业技术学院课程思政教学研究示范中心在校本案例的基础上,通过归纳、提升、应用、推广和改进,将国家、天津市课程思政政策背景及文件、轻工学院落实课程思政实施方案和举措、精选学院201]课程思政设计与实施案例及轻工学院课程思政教学研究成果汇聚成册，力争做到有理论依据,文件咨询,也有实施路径和方法,更有典型课程的

本书结合我国家庭教育实际,内容涵盖家庭教育基础理论知识、各阶段儿童家庭教育科学方法、家校共育、构建覆盖城乡的家庭教育指导体系等内容,从理论与实践结合的角度对家庭教育的规律和方法进行探讨,力求体现科学性、通识性、实用性和时代性的特点。

本书内容:性格类型指标(MBTI)理论源自心理学家荣格的《心理类型》,现已发展成一套简易、细致、科学的性格评估工具,用以了解不同性格的人在思考方式、生活态度及行为方式等方面的差异。MBTI理论将性格分为4个维度(8种倾向),进而归纳出16种性格类型。将这套理论运用于家庭教育领域,能够帮助父母、老师发现自己与孩子的优势性

本书是一本写给0-3岁孩子家长的早教育儿书。作者介绍了自己的早教理念:家是最好的早教教室,父母是孩子最好的早教老师。接下来几章,按照宝宝月龄成长的时间轴,分别向读者介绍了宝宝在每个发育阶段的重点发育机能是什么,以便于父母对照书中内容为孩子进行能力发展自测,还介绍了几种适合家长陪孩子一起玩的早教游戏,并且都有清晰的玩法等

本书是一本有关家庭教养的书。主要包括“言教不如身教,孩子的成长大多来自对父母的模仿”“给孩子的爱可以没有条件,但不能没有边界”“父母不吼不叫,孩子才会不吵不闹”“决定孩子上限的不是能力,而是人品教养”“培养孩子好习惯,是培养成功人士的第一步”等内容。书中围绕原则教养的养育观,从尊重孩子的个体独立性、为孩子立规矩、亲子关

【内容简介】 作者雪宁在书中记录了亲子生活的点点滴滴，希望与父母们一起探讨如何在生活细节中滋养孩子助其稳稳地成长，在牵手与放手之间给予孩子恰当的爱。 本书内容分四章：《感知孩子的世界》《妈妈的觉知与反思》《让家温暖孩子的心》《与宝贝一起在生活中获得滋养》。