本书从理论阐释、治理需求、工具创新、对策建议四个方面展开论述，以高等教育学、现代管理学、制度经济学等学科为研究视角，以治理理论为基础，运用多种研究方法，秉承理论与实践、反思与建构相结合的原则，通过系统的理论探讨、实证分析与对策研究，以创新大学治理工具，构建新时代适合中国经济社会发展需要的大学治理微观实践模式作为基本研究

本书共九章，内容包括：高等教育教学相关理论、信息化与教育信息化探究、教育信息化背景下高校教学管理发展、“互联网+”背景下高校课堂的教学模式、移动自主课堂教学模式的构建、“互联网+”背景下高校课堂教学模式改革实践、高校文化育人的基础认知、高校文化育人之路的具体表现、高校文化育人创新理念与路径。

本书聚焦于我国研究生课程改革课题，基于现实问题与对策探究两条主线，围绕研究生课程的八大关键问题，即“双一流”和“双创”背景下研究生课程如何建设，研究生课程为什么不受重视，研究生课程为何缺乏层次性，研究生课程为何常因人而设，研究生导师如何指导学生，如何保障研究生课程学习的质量，研究生课程如何应对“互联网”的挑战，21世纪

大学治理有效性的研究对于建立中国特色现代大学制度具有重要意义。以往研究多是对治理进行理想化的描述缺乏对治理过程和有效性的实证化分析。本书对大学内部治理的有效性、治理中的角色扮演和二级学院治理有效性进行了深入研究。首先，采用定量、访谈、社会网络分析和内容分析等研究方法，对于大学治理的结构、过程和有效性进行了系统的实证分析

本书是一部研究“高校教育管理与教师教学能力发展研究”的学术用书，主要针对高校教育管理、教师教学能力发展等展开论述。全书主要内容包含：高等教育管理概述、高校教育学生管理、高校教育教学与行政管理、高校教育管理模式创新的途径、高校教师教学能力发展的影响因素与发展途径、高校教师信息化教学能力发展路径、高校教师教学能力专业化发展

“新财经”是建设“新文科”的集中体现，建设一批基于新科技、新经济和新业态变革改造升级传统财经课程内容的新财经教材是我们的首要任务。本书正是在这样的时代背景和需求下，致力于研究和推广项目式教学方法，激发学生创新活力，使学生高效学习，全面实现新财经教学改革的最终目标。本书是目前国内第一部系统融入财经专业课程知识点、结合国内

本书以二十大会议精神和”新职业教育法"为指导，强调职业教育是培养“高素质的技术技能人才”。本书的主要内容包括：认识大学，制定你的学涯规划；洞察经纬，笑对你的职业生涯；认识自我，了解你的职业兴趣；剖析环境，探索你的发展途径；把握方向，找到你的职业定位；制订计划，实施你的职业生涯；实施决策，决定你的职业目标；认清形势，熟悉

本书着眼于当前的就业形势和当代大学生的思想特性，立足职业生涯与发展规划和就业指导，涉及职业生涯规划导论、职业生涯规划与职业发展、职业生涯发展规划、认识自我、职业认知、职业定位、职业素质与培养、职业生涯发展规划的实施、就业形势与就业政策、就业准备、就业途径与求职技巧、就业心理调适、就业权益与保障、就业程序、职业适应与发展

本书以档案史料、民国期刊史料、回忆性史料、口述史料等为基础，梳理了抗战期间国立西安临时大学、国立西北联合大学及国立西北大学、国立西北师范学院、国立西北工学院、国立西北农学院、国立西北医学院等在西北艰苦办学的历程，展现了它们不畏艰难、苦中作乐、为国育才、服务当地社会的精神与胸怀，勾勒了这些高校师生的教学、科研、日常生活风

本书分为8章,包括创新创业概述、创新思维的训练、创业能力的评估、创业团队的组建、创业机会的把握、创业项目的市场分析、创业资源的整合、“互联网+”时代的创新与创业、创业计划书的制订、创业企业的开办与管理。读者能够掌握足够的知识,为未来成为一名合格的创新创业者做好充分的准备。本书在编排上,注重系统性、全面性和实用性,各章按