本书共分五章,第一章是对技能嬗变的总括性描述,第二章和第三章分别是对纵向技能和横向技能及其育人逻辑的深描,第四章是以浙江省中等职业教育15年课程改革为观察样本,解释育人逻辑变化的现实存在,第五章是典型案例呈现。

本书为父母深度解读了男孩不愿努力的矛盾心理，提供了丰富的具体指导、训练活动，帮助家长从细节开始培养孩子内驱力。这本基于深刻研究的、适合实践的练习书以活动为主导，在实际生活中已经经过了30年的咨询室应用。正如普莱斯博士所说，这本书是青少年和他们的父母共同书写而成的。每一章都是通过练习、问卷、故事将其他青少年的信息呈现出来

现代职业教育创新实践研究

如何让孩子有意义地度过小学呢?本书持“反鸡娃”立场（反对让小学生过度学习，父母盲目报班或与其他孩子比较等），对准小学生父母所关心、焦虑、疑虑的教育养育问题（报班问题、在家辅导问题、学科学习问题、沟通问题等），从方方面面谈及小学父母应该如何理性、正确地看待和对待小学生的学习和生活，提出了许多小学生学习方法以及培养学习习惯

幼儿教师专业成长动力研究

如何让孩子有意义地度过小学呢?本书持“反鸡娃”立场（反对让小学生过度学习，父母盲目报班或与其他孩子比较等），对准小学生父母所关心、焦虑、疑虑的教育养育问题（报班问题、在家辅导问题、学科学习问题、沟通问题等），从方方面面谈及小学父母应该如何理性、正确地看待和对待小学生的学习和生活，提出了许多小学生学习方法以及培养学习习惯

本书从世界各国的职业教育学制、职业教育的管理、职业教育的课程安排、职业教育的发展趋势来全面论述职业教育，职业教育的教与学过程作为现代职业教育与培训的基础，对进一步提高我国的职业教育科研水平有很大的借鉴意义。

两岁孩子“可怕”吗？这个答案无疑是肯定的！这本书主要就是在讨论一个人成长过程中，最戏剧化也最重要的一个过渡期－－出生十八到三十六个月大，在这段期间内，孩子感受到自己与周围世界的迅速转变，所以很自然地改变行为，因此，在某种程度上，这段时期被认为是关系最紧张的时期之一。但是这种紧张关系可以改善的，把“可怕”变成“可爱”的秘

班主任优化管理

本书是朱永新先生读书思想的全新整理，按照读者需求，以谈读书为核心，分家庭教育、学校教育、个人成长、读书方法四个维度，畅谈读书理念，分享读书和教育思想经验，介绍读书方法，推介阅读书目。第一辑，家庭教育与读书。帮父母树立亲子共读意识，教会如何在家里营造读书氛围，为孩子选书，引导孩子爱上读书。第二辑，学校教育与读书。探索班级