本书基于国内外大量文献资料，结合中国学校创业教育特殊情境，聚焦创业学习如何影响创业意向这一主题。借鉴管理学、心理学和社会学的相关理论，构建了大学生创业学习到创业意向的研究模型，丰富了创业意向特别是大学生群体的创业意向研究。并将理论结合实际，在以下三个方面进行了拓展和突破：一是基于创业研究文献，立足中国高校创业教育情境，

本书首先对我国的历史文化和思想政治教育分别进行了简要的介绍，随后探究了思政教育的方式方法，并对思政教育中融入历史文化的方法和途径进行了探究。高校思政教育若想融入历史文化，应开发相应的教学教材，并组织学生到底蕴深厚的地方进行实地考察，充分利用传统及相关人物来开展相关的主题活动。本书对具体的教学策略进行了深入的探讨以及可行

本书围绕数字化时代下高等教育教学的变革和挑战，以来华留学生为研究对象，展开了系统而深入的探讨。书中涵盖了数字化技术在高等教育中的应用、教学模式创新、在线教育资源开发等多个方面。同时，还关注了来华留学生在数字化时代的学习体验和挑战，探讨了如何更好地满足他们在异国他乡学习的需求。论述推进留学生教育高质量发展的目的、意义、必

通过立法对高校思政课教师准入、评价、激励与退出机制予以明确，有利于保障高校思政课教师队伍建设在预设法治轨道行稳致远。正是基于这一动因，本书从四个维度对高校思政课教师队伍建设法治化进行了全面深入的研究：一是研究准入条件、准入程序以及违法准入责任的法治化；二是研究评价原则、评价主体、评价内容、评价程序以及评价结果运用的法治

本书稿探究新时代高校专职辅导员工作动力的现状、影响因素及作用机理,并提出相应的对策建议。研究问题如下:第一,高校专职辅导员工作干劲现状如何?第二，高校专职辅导员工作积极性存在哪些问题?第三,高校专职辅导员工作积极性影响因素有哪些?第四,各影响因素与辅导员工作积极性的相互影响关系、影响程度的大小和作用机制如何?第五,根据

本书首先梳理了课程思政评价体系的基本知识，包括课程思政的内涵与特点、评价体系的历史演变和现状，指出了当前课程思政评价体系存在的问题，然后聚焦于课程思政评价体系的构建，讲述了多元化的课程思政评价标准、课程思政评价方式和课程思政评价主体，并结合具体实践，对课程思政评价体系的应用进行了生动展示，最后针对课程思政评价体系建过程

本书是一部对大学生进行全面思想教育的著作，作者系国家一级职业指导人员，团中央2020年“镜头中的三下乡”优秀指导教师，安徽省第二届教育电子政务应用先进个人。本书以改革开放40年以来的成就为主要线索，收录了作者近几年创作的有关对大学生进行全面思想教育的23篇优秀作品，其内容包括我国改革开放进程中经济社会发展所带来的新面貌

本书主要研究新业态背景下大学生求职与就业中的法律风险与防范，详细阐述了新业态的定义与产生、特征与分类及当前新业态的发展成果，重点论述新业态背景下大学生求职中与就业中的法律风险、大学生就业中的法律保障与维权、法律支持与服务以及大学生求职与就业中的法律风险防范措施，旨在为大学生在新业态中的求职与就业提供有益的法律指导与实践

作者分享了自己在美国高校做招生官的十一年的经历和感悟，通过这些分享向有意向去美国留学的学生介绍美国高校的录取机制、美国大学的人才选拔机制，以及美国高等教育的本质等。书中还介绍了教育者、家长和社会应该如何看待学生的申请，美国大学如何扶持寒门优才的政策，等等。让读者对美国大学录取背后的运作模式和理念有更综合的了解，对美国社

本教材是以大连理工大学“大学与人类文明”本科通识课教学团队的教学实践和科研成果为基础编写的学术性与应用型相结合的高水平本科生用书。本书共分为六章：第一章为大学与人类文明概论；第二章至第四章分别介绍中世纪大学、近代大学和现代大学；第五章阐述大学的宗旨；第六章阐述中国大学的使命。本书从历史的维度，系统梳理了文明的发展、大学