本书分为下肢、上肢、头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱区等内容。本教材注意继承和保留了《局部解剖学》传统教材的基本框架和基本内容，以及科学性、严谨性和逻辑性等精华。对在教材使用过程中老师和学生提出的问题，进行了认真查实、纠错和修改，并努力融合和渗透国内外局部解剖学和临床手术学的新进展于新教材中。另外，编排的章节顺

本书展示了解剖的起源、解剖与外科、人体的结构与功能的关系，展现了人类解剖学发展的脉络、医学进步历程的曲折，医生成长过程的艰难。作者从左利手与右利手的特征、疼痛的价值与意义、“心”想如何事成等的叙述，给读者讲述了解剖学的科学精神与人文价值。作者还通过一个个故事，向读者介绍了解剖与健康的关系、解剖研究与临床诊疗技术的关系。

本书共十三章，主要内容包括：绪论、细胞与四大基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感觉器官、内分泌系统、神经系统、胚胎学概要及人胚早期发育。

本教材为医药高等院校创新教材，根据本套教材的编写指导思想和原则要求，结合高等职业教育现行版教学标准和本课程的教学目标、内容与任务要求，以系统解剖学为主线编写而成。本教材具有专业针对性强、紧密结合岗位知识和职业能力要求、理论与临床联系、对接国家执业助理医师资格考试要求等特点，同时配套数字化资源，读者可通过多种途径访问“中

人体解剖学是研究正常人体各器官形态、结构、位置和毗邻关系的一门科学，是学医学课程的基础。因此，解剖学教学既要培养学生扎实的理论知识，又要培养临床思维和逻辑分析能力。我国解剖学课程一般将系统解剖学和局部解剖学分别讲授，或将二者合为人体解剖学体上仍采用以九大系统为中心的大体解剖学教学模式，秉承以学科为中心的课程体系，与临床

本书主要研究正常人体形态结构及其发生、发展规律。全书共13章，主要介绍人体解剖学与组织胚胎学的定义、术语、分类及研究内容，人体的组成与分部，组成人体的4种基本组织，运动系统、内脏(消化系统、呼吸系统、泌尿系统和生殖系统)、腹膜、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统，胚胎学总论。

本配套教材与主教材同步修订，内容除绪论外，还包括细胞与基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等。题目与护士执业资格考试紧密接轨，便于学生同步练习。第四轮全国中职护理教材配套教材修订坚持“三基、五性”的原则，坚持以主教材为蓝本，以人才培养目标为导向，以职业技能的

本书是“十三五”职业教育国家规划教材《人体解剖学基础》的配套教学用书。围绕《人体解剖学基础》的教学内容，按照知识的内在联系、执业考纲和其它医学基础课需求，以总结、概括、提炼、点拨等形式，使用简练的文字，图文并茂，将《人体解剖学基础》分述的内容整合在一起，清晰、完整的表达出来，使之更加条理化，重要的知识点和考点更加突出，

第3版教材特色如下。1．增加课程思政板块，强化教材育人功能。为了落实教材育人功能，本教材以二维码的形式添加了思政案例链接，通过引入针对性的科学发现、科学家故事与书本知识之间的衔接等培养医学生的人文素养、辩证思维、科学精神等，全面提升医学生综合素质。2．增加思考、思维导图小结替换原英文小结，引导医学生问题驱动式学习，推动

本书的总体编写思路是强调理论与实践相结合、解剖与临床相结合、技能与就业相结合的则，培养能从事社区卫生及疾病工作的实用型人才本书各章节的内容既注意简明精练，又适当地充实了一些与临床相衔接的内容，注重实用性、系统性，强调基础理论、基础知识和基本技能的应用，并力求把提高学生的职业能力放在重要位置。 人体解剖