本书是一部向我国经济学界广大青年老师和研究生传授以及与同行专家学者交流治学思想与方法的专著。它是作者从事长达60年教学和科研工作经验的科学总结。李悦教授的治学思想与方法有五个要点：1.以满足人民和国家的需要为出发点和归宿；2.以服务学生为中心；3.以马克思主义为指导思想；4.坚持理论联系实际；5.博古今中外之所长，以我

3岁前的孩童具有强大的学习潜力,而随着时间增长,他们的学习能力差距会逐渐显露出来,这很大程度受到其幼儿期父母语言引导的影响。本书主要通过有意识对话的方式,开发1~5岁儿童的词汇量,让孩子掌握上千万词汇能更好地开发大脑。

本书包括解剖学基础、生理学基础、病理学基础、药理学基础和护理学基础五个部分，每个部分均包含教材和全真模拟卷，方便学生掌握知识点、提高解题能力，并及时检测学习效果，从而从根本上增强考生的应试信心和应试能力。

这是一本关于如何读书如何治学的专门著作。钱穆先生总结朱熹、陈澧、曾国藩、张之洞、梁启超等大家的治学方法，指出每一时代的学者，必有许多对后学指示读书门径和指导读书方法的话。循此推寻，还可以窥见各个时代学术的精神、路向和风气之不同。江河不废万古流。学术自有其长久的传统，读书必有活的精神。钱穆先生又结合自己的实际治学经验，提

本书从乡村振兴战略的基本概念着手，在分析乡村振兴战略与高职教育融合的必要性和可行性基础上，对当前乡村振兴人才供需矛盾尖锐、人才质量要求和高校培养方向不匹配等方面的现实问题进行了甚是，分别探讨了服务乡村振兴战略高职院校创新人才培养模式和路径，以期为乡村振兴战略的深入推进提供坚实的人才支撑。

近几年来，党和政府对特殊教育高度重视，对各类残障儿童实施义务教育，逐步做到“零拒绝”，中重度智障儿童逐步由家庭看护转为走进学校学习，特殊教育学校生源结构发生了根本性变化。本书在编写过程中，注重突出内容的思想性、科学性、师范性和实用性；注重紧密联系智力障碍儿童学校招生实际和教学实际，做到理论与实践相结合，尽量避免空洞、烦

亲子活动共成长：家长能力（0~1岁）

本书分为五篇，第一篇收录作者学习各种教育书籍的读书心得；第二篇收录佛冈县职业技术学校老师的教育心得文章9篇；第三篇收录佛冈县职业技术学校精品教学设计12项和精品教学反思文章11篇；第四篇收录市级课题研究方案1项、课题论文4篇；第五篇收录两位作者成立的工作室的介绍和工作室成果介绍，以及工作室的发展规划等。

养成良好的学习习惯，不仅可以让孩子在学习和生活中充满快乐，还可以提升自主学习的能力，体验成就感，更加自信，能更好地适应未来紧张的中学及大学的学习和生活。《不急不吼，让孩子自主学习：8个好习惯21天轻松养成》的两位作者经过10余年学习习惯培养的实践，总结出了八大学习习惯，对应本书的8章内容，即科学规划时间、专注学习、高效

本书是一本亲子阅读指南。阅读兴趣和阅读习惯的养成远远早于孩子能够独立阅读之前，因此家庭在早期阅读阶段的作用不容忽视。本书为父母们提供了丰富而实用的方法，诠释了如何给孩子营造阅读氛围，如何启发孩子深入理解文字蕴含的意义，如何让孩子从爱上阅读到学会阅读。本书还阐述了对整本书阅读的理解，涉及绘本、漫画、童诗、童话、寓言、小说