本书作者作为一名小学教师认为教学理念应立德树人、教书育人、启智慧人、薪火传人等。具体包括：向下扎根，夯实国学经典教育；经典阅读，深扎民族文化之根；浓浓书香，芬芳友谊；深度帮扶，共同进步；从心出发，幸福成长；《两茎灯草》教学设计；诗林漫步等。

本书共七章，内容包括：遵循教师自主生长理念，指向教师的专业发展；做一位有教学思想的教师；“梯度式”随文练笔习作教学法的解读与实践应用；“效度式”教学思想的形成与实践应用；“四环多维”乐学课堂教学模式的解读与实践应用；“五环多维”思维型课堂教学范式的解读与实践应用；大单元教学法的理论内涵与实践应用。

本书是湖南省2020年教育体制改革试点项目“区域乡村小学教师一体化培养机制和模式研究”代表性成果，是以湖南幼儿师范高等专科学校为依托，以行业具有一定影响力的文君教授为领，多位资深语文教学教研专家协作编写的供小学语文教学者使用的教学用书，旨在帮助师范院校小学教育专业、语文教育专业学生以及有志于从事小学语文教育教学的学习者

本书首先从朗读与小学语文朗读教学的基本理论出发，在深度把握小学语文朗读教学的基本要求与内涵的基础之上，进一步阐述了小学语文朗读教学中的语音基础、“美声”技巧、情感表达等内容，为后文的阐述奠定了基础。其次，本书对小学语文朗读教学中各环节的设置进行了详细的分析，包括朗读目标的设置、朗读教学的设计、朗读教学效果的反思、朗读教

本书内容包括：我的教学主张——“四维体格”语文教学；我的教学模式——基于“四维体格”主张；我的教学表征——从授鱼到授渔再到创渔；我的文体教学——立于“四维体格”表征；我的教学策略——见证拔节的绽放；我的教学随想——聆听花开的声音党。

本书主要内容包括小学识字写字教学设计与案例、小学拼音教学设计与案例、小学阅读教学设计与案例、小学口语交际教学设计与案例、小学作文教学设计与案例、小学综合学习活动设计等。本书介绍了小学语文课程教学设计的新理念、新方法和各种教学流派，并以案例的形式对理论阐述进行了呈现。本书一方面详细讲解了小学语文课程的特色和教学方法，另一

本书是小学语文口语交际教学方向的著作，本书从小学语文口语交际教学基本内容介绍入手，针对口语交际教学概述、能力结构与教学目标、口语交际类型与训练途径、教学过程与方法进行了分析研究；另外，就小学语文口语交际课程资源开发与利用、小学口语交际有效教学策略与能力培养做了一定的介绍；还剖析了情境教学法、任务教学法、思维导图运用、板

本书以《义务教育语文课程标准(2022年版)》及部编版小学语文教材为依据，聚焦单元整体教学；对诗歌、童话、神话、寓言、小说、散文、说明文等不同文体的课文进行了梳理和分析，结合不同文体课文的特点，提炼出适合于不同文体的语用教学策略；在每一章的最后，还设计了既有可读性，又有借鉴性的典型的教学设计案例。

本书紧密结合当前小学语文教学实践，努力突破同类著作以理论知识为主导的倾向，引导学生通过课堂实例加深对教学原理的认识，让学生沉浸在教学情境中进行体验式学习。另外，本书遵循小学语文课堂管理的基本规律和要求，以小学语文设计与实施为主线，着重对小学语文的各要素进行阐述，并结合实践中的大量案例进行实训，切实培养小学教育专业人员从

本书系统、深入地探讨了小学语文教学理论与实践，从小学语文教学基本理论与基本技能出发，阐述了小学语文教学体系构建，分析了小学语文有效教学策略、教学重难点、作业设计，以及教学评价。