本书通过九堂课，帮助学生有章法地、简洁高效地读完、读懂《朝花夕拾》，吃透名著精髓，拓展阅读视野，打牢语文基础，理解考试命题思路。多位语文名师结合教学经验，以专题探究的方式对名著的主要内容、核心思想、阅读方法、读书兴味、现实意义等方面进行了剖析。

《南菁高品质发展的文化品格》一书主要从江苏省南菁高级中学的育人文化、管理文化、德育文化、课程文化、教育文化五个大方面，以理论结合本校做法经验的叙述方式，来阐述一所有140年历史的名校新时期高品质快速发展的文化核心力量。“普通高中高品质发展”是江苏省三年来竭力推行的普通高中建设的一项重要课题。江苏省南菁高级中学作为江苏省

本书依据教育心理学，对培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的心理健康教育进行了研究与实践，包括教育主张、调查研究、教学案例、辅导札记、赋能学生、支教之路6部分内容。第一章从体验式心理健康课程的开设、巨婴症的的成因及解决、缓解焦虑的方式方法等方面进行介绍，第二章是对一系列调查研究的分析与思考，第三章是德育教育

本书首先介绍了历史学科核心素养的相关概念和特点，明确深度学习的基本内涵和教学意义，并对高中历史学科核心素养和深度学习的关系进行了探讨；其次，本书从必要前提、重要环节、关键策略三个方面论述了基于核心素养视域下高中历史深度学习实施的关键点；再次，在理论研究的基础上，探讨了高中历史深度学习的课堂构建，并从历史材料的选择、探究

在理论论证层面，本书对传统认知主义教育范式进行批判但并不否定认知维度的重要性，而是强调在体验视角下对认知、情绪情感、意志和行为实践进行整合，尤其对情绪情感维度和具身体验进行了专门探讨。在实践应用方面，本书围绕学科知识教学、德育和心理健康教育两大学校中心工作，对如何实施体验教育进行了具体讨论，尤其在教材资源的二次开发、课

《30讲》的整体设计不同于其他教辅图书的编排方式，它不是知识点的简单罗列与梳理，而是从新中考考点出发，围绕命题的基础性、综合性、应用性和创新性，实现对核心考查问题的拆并组，力求把问题类型化。立足海量中考试题的大数据普查研究，归纳其共性，精心提炼30讲，开展务实的主题设计，比如图形的折叠平移等，都力求让考生直观了解该讲的

本书配合《普通高中教科书数学选择性必修第二册》。本书依据现行上海数学新教材内容顺序、教学进度和教学要求，针对每一课时安排两份试卷：A卷和B卷。其中A卷为紧密配合教材的基础训练题，为学业水平考试要求；B卷为松散配合教材的能力提高题，包括拓展性、开放性习题。B卷难度大于A卷难度。另设有单元测试卷和期中、期末测试卷，供学生进

本书以高考考纲为参考，通过阅读的方式，在训练考生阅读能力、增加阅读量的同时，会有意识地将高考考纲中3500词提取出来，通过从篇章句子中来、再回到句子篇章中去的循环方法，更好地帮助考生理解单词并掌握运用。同时，本书还以60篇的数量，将3500个考纲词中重点高频核心单词合理分配到每一天，在每日一篇的训练中，轻松在2个月时间

本书参照陕西省高职院校分类考试历年真题编写而成。英语模拟试卷与英语真题试题模式完全一致，包含15套模拟试卷、近2年的真题试卷和2套文化综合模拟试卷，前15套帮助学生感知考前、巩固知识，进行考前冲刺，近2年的真题试卷帮助学生把握真题出题思路、调整心态，2套文化综合模拟试卷帮助学生把控答题速度，提高应试能力，以保证学生在临

本书作为面向一线师生的同步教辅,积极考虑实际教学过程中的需求,编写中注重依据课标、依托教材,全书按教材分单元编写,每单元共有6个大栏目:单元导航、单元导入、主题理解、语言运用、思维拓展和单元测评。编写内容重视课标中对真实情境、问题解决方面的设计,注重落实学生切身学习体验和激发深层学习动机,最终使学生达到对知识的深度理解