本书遵循理论与实际相结合的编写原则，既重视有关心理学原理的阐述，又密切联系当前大学生心理问题的实际，着重论述心理健康的新观念、大学新生心理、大学生学习心理、自我意识、情绪与情感、气质与性格、人际关系、爱情与性心理以及常见心理疾病的预防等9个问题。旨在提高大学生自我认知能力，促进大学生心理成长，潜能开发，增进大学生的社会

本书介绍了心理健康的概念和重要性，强调了高校心理健康教育的必要性，讨论了影响学生心理健康的各种因素，包括学业压力、人际关系、自我认知和情绪管理等。并且提供了一些实用的心理教育策略和方法，帮助高校教师和辅导员更好地与学生沟通和交流。这些方法包括情感倾听、心理疏导、情绪管理和心理辅导等。此外，书中还介绍了一些有效的心理教育

本教材是普通高等教育农业农村部“十四五”规划教材，内容涵盖了大学生心理健康教育中的十二个专题：大学生心理健康导论、大学生生命教育、大学生自我意识、大学生人格发展、大学生恋爱心理、大学生人际交往大学生情绪管理、大学生时间管理、大学生压力管理、大学生挫折教育、大学生学习心理和大学生生涯规划。本教材的特色在于坚持育心、育德、

本书分为四章，第一章为相关概念界定及理论基础，着重厘清大学生心理健康教育评价相关概念，以教育评价和教育质量等理论为依据，为本书研究确立了科学指导。第二章主要分析了大学生心理健康教育评价研究中外来引介与本土化相结合、主观性与客观性相结合、过程评价与效果评价相结合的三个基本原则，强调了要突出心理育人的创新价值、“心育”与“

本书是一本致力于深入研究大学生心理健康教育的图书，旨在帮助教育从业者、心理健康专业人员和决策者更好地理解和应对大学生心理健康问题的复杂性。书籍内容主要包括以下方面：本书首先介绍了心理健康的基本理论和概念，包括心理健康的定义、测量和评估方法。它提供了理解心理健康问题的理论框架。详细讨论了大学生面临的心理健康挑战，包括焦虑

本书编著的目的即本着实用性与针对性的原则，最大限度满足高校心理健康教育工作者、辅导员以及其他管理工作者进行大学生心理危机预防与干预教育实践的需求，与此同时，更希望能够供广大学生阅读参考，帮助学生自己学习心理危机知识，掌握心理危机预防的技能与方法，进一步促进自我健康成长与人格完善。随着经济以及社会的快速发展，大学生面临着

本书系总结多年来从事高职院校大学生心理健康教育与心理咨询工作的实践经验编写而成，遵循理论与践行相结合原则，融入积极心理学理论，突出思政元素，坚持育心与育德相统一，紧密结合新时代大学生的身心发展特点与心理需要，选取与大学生成长密切相关的主题：心理健康导论、认识自我、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、压力与

本专著以揭示留守儿童心理健康问题，探讨如何通过学校、家庭、社会协同育人来解决留守儿童心理健康问题研究，进而在留守儿童身心健康方面发挥学校“教书育人”的主阵地作用、家庭“第一所学校”的重要作用、社会”学生成长”实践大课堂作用，更好地使学校、家庭、社会协同育人科学化、常态化、制度化，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

本书从基本的心理健康教育理念出发，针对不同的心理健康教育主题，提供了一系列适用于高中不同年级的教学案例，每个案例包括学情分析、教学思路、教学准备、教学设计、教学反思等，并辅以其他参考资源，目的在于帮助教师们巩固专业知识，开阔视野，提升教学设计能力，提高教学主动性和创造性，从而更有效地开展心理健康教育教学活动。本书作者通

本书以加快建设教育强国、办好人民满意教育为主线，探讨了在新的起点上加快推进中国式教育现代化以及建设具有中国特色、世界水平现代教育的对策建议。本书从加快推进中国式教育现代化助推教育强国建设，为完善全球教育治理贡献工作智慧、中国方案的战略意义出发，以中国教育现代化2035目标、“教育2030行动框架”（SDG4）指标体系为