本书较为系统地阐述生活化教学相关的教育思想和理论，并从生活问题导学、生活体验教学、生活实践活动、游戏化教学、生活调查活动、生活化教学“五步法”等方面，结合初中生物学教学实践案例，阐述生活化教学的方法和策略及其对生物学科核心素养的培育作用。全书包括十大篇章，是一本系统论述生物学学科生活化教学的专著。该书一方面注意将生活化

本书是语文特级教师程翔所著。本书包括教育思索、教学研究和生活感悟三个部分内容构成。教育思索部分讲述的是作者从教几十年来，对育人问题的相关思考，根据教学中遇到的问题，作者进行了深入的思考，有些问题现在看来仍然具有现实意义。第二部分教学研究，既有作者总结的教学经验，也有对经典文本的导读，内容丰富，且具有趣味性。第三部分生活

本书以中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》为依据，围绕意见精神及其中规定的内容展开，并从中选取与中职生的认知水平相适应主题编写而成。本书内容包括健康基本知识、田径、球类、体操、游泳、冰雪、新兴运动项目、民族民间体育。该书根据中职生的运动水平和兴趣特点，选取适合的运动项目，用体验

杨俊杰，上海市市西中学高级教师。本书聚焦高中文言文批判性思维教学的实践探索，将近10年来在文言文批判性思维教学过程中的教学心得和经验提炼总结，汇编成册。本书由上下两部分组成。上半部分聚焦理论阐述，主要是在文献综述的基础上，提出自己对文言文批判性思维教学的一些理念做法。下半部分是本书的重点，主要将11份教学案例以课堂实录

本书内容包括：历年真题试卷；标准模拟试卷；考前冲刺试卷；参考答案详解；增值服务。

本书共七章。第一章为绪论，主要探讨本研究的选题缘由和研究意义，阐明开展本研究的重要性。第二章为文献综述，交代核心概念，进行文献述评，说明要研究的问题。第三章为研究设计，介绍贯通、开展整个研究的方法论，确定研究目标、过程、方法以及研究对象，为后续章节的展开作为指引。第四章为分析框架的建构部分，即回答本研究的第一个核心问题

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本书是以120个配有插图(部分视频）的双人趣味运动方式展开，将体育中考12个项目用简单、有趣的运动方式讲解带练，帮助中小学生懂得利用身边物品作为器材设备进行体育锻炼，掌握正确的动作，提高运动技能，增强体能。本书以趣导学，还将运动基础知识融入其中，帮助学生在掌握动作方法的同时，了解与运动和健康有关的知识，从根本上提升学生

从2011年起，佛山市南海区大沥镇从学片管理“三个一体化”的学区化教育综合改革，到一体化整体育人的教育集团实践探索，再到五育融合理念下的集团课程构建与实施，十二年一路走来，大沥教育人坚守着促进镇域义务教育优质均衡特色发展的初心，不断探索，勇于实践，办好人民满意的教育永远在路上。

根据教育部2020年《普通高中语文课程标准》和2022年《义务教育语文课程标准》，针对整本书阅读在推进中遇到的实际问题，宁诺附中、人大附中、复旦附中联合发起，组织全国100多位语文教学名师和学科专家集中攻关，优化各地阅读经验，创造崭新的阅读模式，目标直指经典名著的整本书阅读，稳妥推进整本书阅读的常态化、科学化和有效性。