本书呼应《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中的教育戏剧理念，重在通过戏剧学习增进青少儿语言沟通能力如何在与他人的对话中运用创造性的互动方式，建立起正向的、有效的、且有趣的沟通，以及同理共情的能力。本书由一系列简短而生动的戏剧对话构成。每段对话均围绕家庭、朋友、爱好、诗词、上网、运动、食物、电影等与青少儿生活紧密相

本书是作者自选自编的文集。作者说：“书题虽为‘探新’，但对实现‘语文课程根本宗旨’是否有益应当是高出‘新’‘旧’的标准。”选文的出发点与作者多年研究语文教学的出发点一致，即为什么要在基础教育阶段设置语文课程。作者认同语文课必须培养学生的语文能力这一根本宗旨。选文皆为作者代表作。作者对文章做了必要的修订，使得本书对于当今

本书主要介绍了作者在担任班主任的26年中做好班级管理工作的策略，主要包括家访全班，与家长成为一生的朋友

本书共八章。第一章，化学学科核心素养概论。第二章，科学探究与化学实验教学策略。第三章，物质的性质与应用教学策略。第四章，物质的组成与结构教学策略。第五章，物质的化学变化教学策略。第六章，化学与社会·跨学科实践教学策略。第七章作业设计与效果评价策略。第八章，初中化学复习的教学策略。

本书主要内容包括：《春·朴实清新中的隽永》《济南的冬天·温晴的冬日山水画》《雨的四季·如诗如画的韵味》《白杨礼赞·超凡的精神气质》《紫藤萝瀑布·生命的长河无止境》《昆明的雨·回忆的味道》等。

《株洲市城区中小学校名考述》对株洲市天元区、荷塘区、芦淞区、石峰区、经开区、绿口区中小学校，以及市直属各中学，从校名由来、校址驻地名称由来、历史沿革与现状、办学特色、学校校训、周边景观等十个方面，依次编写。

本书分为三个篇章：第一篇爱心烹制思政“五味”课堂，用教育叙事还原真实情境，展现作者在长期实践中和学生之间发生的美好故事和思考、凝练、形成的课堂教学观；第二篇探寻思政课的源头活水，展现作者以一个观课着的身份深入一线，探寻课堂道法的故事，这些真实的案例及理性思考，体现并丰富了作者的教育教学主张；第三篇向课堂更深处漫溯，是作

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说理文是高中生最主要的写作样式。说理文除了常规议论文以外，还包括其他侧重于"说理"的论述类文体，诸如演讲稿、辩论词、鉴赏文、文学评论、时事评论、杂文、学术小论文等。本书针对高中学生普遍不善于"讲理"的状况，不善于写说理文的实际情况，用切实有效的说理文写作训练体系，帮助学生走出说理文写作困境。作者从提高认识事物、分析现象

本书共分为五章，分别是充要条件，平行向量，圆锥曲线，立体几何，复数。本书例题、习题适中，可操作性强，材料新颖、注重原创；讲解精当、注重启发。力求方法和讲解与技能的训练、能力的提升逐步到位。本书配有单元检测试卷和期中、期末检测试卷，方便师生使用。书末提供了第四部分中课堂小测试题和单元检测试卷与期中期末检测试卷的答案或解析