《美育教师手册：理论、方法与实践》专门为一线美育教师、社会美育工作者，以及艺术教育专业学生而编写。作为一本美育通识手册，本书旨在回应当前教师的实际困惑，提升艺术与审美认知，增强课程设计与教学科研能力，助力职业生涯的长效发展。本书特邀清华大学、北京大学、北京师范大学等院校美育资深教授与优秀青年美育工作者联合编写。内容共分

生活就其本质而言，就是对话。“教育对话”的意义之一就在于将不同层面教师思想的闸门打开，催生出课程经历中的诸多教育机智，让教师对教育评价的主动思考与实践被显现，实现课程领导。本书共分六章，第一章主要从管理层面对课程实践工具的设计，展现教师课程经历中“人与工具”的对话；第二章主要从教学管理者的层面诠释去“权威”氛围的营造，

本书通过对我国百余年来视听学习资源典型实践及历史资料的细致考察，梳理出不同时期视听学习资源的开发范式，即基于教育电影的纪实范式、基于电视教材的移植范式、基于教学视频的复制范式，并在此基础上创生出更加符合当前教育发展的视听学习资源开发立美范式，为当下的视听学习资源开发实践提供理论指导与方向引领。作者采用历史研究、文本分析

本书是针对报考教育学学硕和专硕的所有考生专门打造的强化速记口诀书。此书主要分成两大模块。第一模块是背诵口诀的汇总,同学们可以把它当作考点清单来使用,既可以快速检索考点,也可以用遮挡法进行抽背。第二模块是每一个考点的详细内容和助记口诀,阅读此部分的内容可以帮助同学们更深刻的理解口诀、使用口诀。本书主要提取了中教史、外教史

本书作者详细观察学障生在课业上的挣扎与心理上的困惑,也看到他们在和家庭、老师、同学的互动中所产生的误解和对立。不管您的孩子是不是有学习障碍,当他学习有困惑时,我们能从书中理解他的无奈,也能应用书中提供的方法陪伴与支持孩子。

《现代教育技术与课程整合研究》从相关理论出发，分析了教育技术与课程整合的教学模式，对现有教学模式进行了评价，并探讨了整合策略。同时，结合教育技术与高等教育的学科特点，将现代教育技术的理念和手段通过教学设计的方式整合到实际教学中，重点讲解了教学媒体、教学设计、教学技能在教学中的应用方法。本书突出实用性和指导性，可供教师群

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，更新教育硕士研究生的专业学位《课程与教学论》教材成为当务之急。本教材结合变革需求，依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（修订）》的内容，在保留本课程基本理论框架基础上，围绕课程与教学实践问题进行内容整合和拓展。主要内容包括课程与教学概

采用“世界卫生组织-学龄儿童健康行为”模型和测量指标体系，结合中国国情和青少年健康现状，研制了《中国青少年健康行为网络调查问卷》，2020年在全国十个省市搜集了4万多份青少年健康数据，运用社会生态等理论，研究青少年生活环境对青少年健康的影响，分析家庭氛围、学校环境、同伴关系、网络、近邻社区资本、国家政策以及青少年社会特

本书共两部分：研究篇、论文篇。第一部分内容包括：城乡接合部中小学教研方式创新实践研究；中小学图书馆学科育人功能开发的实践研究；写好人生每一笔——石家庄市第五十五中学素质教育之“八品四十四”课程体系构建。第二部分收录《初中数学教学中数形结合思想的应用》《将名著阅读进行到底》《寓教于美，育人更美——浅析在初中语文教学中美育

讲台，是精神播种的地方。教育的任务，远远不是“升学”，而是“立人”，通过教育，让一个个的人立起来，撑起一片天。学校和学生离不开每一位“普通”的教师；讲台边，必须站立真正的人，愿意与学生同行的引路人。在未来的年代，人们回忆教师今天的工作，他们也将明白，每一位“普通人”的努力和汗水，都可以镕铸为时代进步的基石。本书分为“通