古人刘向曰：“书犹药也，善读之可以医愚。”书就像药-样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛病。中国自古以来崇尚读书，本书主要从读书的意义和读书的方法等方面进行阐释，从而引导学生爱读书、会读书。“没有爱就没有教育”，这是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话；“教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞”，这是德国教育家第斯多惠的话：“教育就是养成

"本书从主题意义探究的角度，对小学英语阅读教学中如何培养学生较强的英语思维品质的方法和策略进行了深入的思考和探索。本书收录了20余篇英语教育专家和一线教师的阅读教学案例，围绕“思维品质发展”开展了多样的单元整体教学活动，设计了多样的教学任务以培养学生的逻辑性、批判性、创新性思维。其中每一章都包括观点聚焦、课例呈现、教学

本书构建起“全景性”小学语文随文练笔教评改体系、梳理出“谱系化”小学语文随文练笔训练要素图谱、编制出“清单式”小学语文随文练笔教学课例，用10章内容展示，前为理论，后为具体实践，为学生搭建起从读走向写、从学走到用的一条通道、一架桥梁，是老师进行随文练笔教学的好帮手。

本书分四讲：建构句子、建构句群、建构段落、建构文章。内容包括：准确陈述、扩展描述性句子、描述法、补充法、诠释法、补全记叙的要素、让情节更充实些、起个好头、衔接过渡等。

《小学语文教学设计》以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，以小学语文教学设计为主线，阐述小学语文教学设计的内容和特点。本书引用教育部审定出版的统编小学语文教材，对照新课标提出的课程理念，总结近年来语文课程改革最新研究成果，研究语文教师在实施新课标和使用统编教材中出现或即将出现的问题，以保持这部教材鲜明的时代

本书共分六章。具体为:小学语文学科全息育人的内涵、特征、背景和价值;对小学语文学科全息育人的框架设计进行简述及解读;小学语文学科全息育人的教学设计理念、原则和基本流程;小学语文学科全息育人教学实施的原则、方法;小学语文学科全息育人教学评价的原则及类型;小学语文学科全息育人的研修理念、原则、实施和评价。

本书主要阐述如何凭借省级课题《基于核心素养提升小学生语文学力的研究》的研究积累，构建的“1+3+5”的培养模式，探索出提升小学生语文学力的基本框架、方法、策略及评价方式，展示在基于课堂实践的课题研究活动中，在自己的课堂里尝试着建立新型的师生关系、把学习的主动权交给学生、侧重对学生语文素养的培养，关注对实验过程和结果的反

本书提出同类课文单元教学，是以现行统编版教材的单元为基本教学内容，根据不同学段学科核心素养培养目标，提供不同的分类方法，即“文体特征分类法”“单元主题分类法”，同时呈现不同分类方法下，如何确立单元教学目标以及如何制定有效教学策略。本书的研究意义和价值在于，以“大语文”视角，整体建构单元目标与教学内容；以学科核心素养角度

本书由西南财经大学经贸外语学院教授罗列、副教授肖庆华共同主编,内文配图由廖熠峤、潘一乐共同完成,二人都多次在各大绘画比赛中获奖。本书主打多功能和英语国家的社会风俗和文化背景介绍,让孩子在学习英语的同时,了解常见的成语、谚语、俗语的英语表达和英语国家的社会风俗和文学文化。本书中各个词条的内容主要包括:音标、词性、释义、例

《爆笑漫画学英语》系统归纳了英语的语法规则，包含9大词类、5大时态和5大句型三大部分，每个分类知识点都从经典漫画《父与子》引入，英中双语解读漫画，重点部分加以标注，方便学习者掌握要点；采用思维导图进行归纳，知识点清晰明了；章节后设置的练习板块，贴近日常生活，紧扣知识点，是英语经常会用到的实用表达方式。另外，本书配备专业