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本书以中国近代初中算术教育为研究对象，分四个时期探究初中算术教育的发展历程，分析不同时期初中算术教育背景、状况，对具有代表性的初中算术教科书进行个案分析，总结初中算术教科书的编写理念、内容体系及编写特点等。通过分析初中算术教科书，挖掘当时中国数学家、数学教育家及数学教育工作者编写初中算术教科书的理念、思路，探寻他们所持

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本专著适用于中学语文教师，将从具身认知的原理与应用、具身语文的涵义与特征、教学变革、教学策略、教学模式和教学设计等方面来谈具身语文的教学研究。本书指出课堂教学要在师生互动过程中展开，教学活动的安排与教学内容及学生的现实需求发生紧密的联系，其显著特点是涉身性、情境性和生成性。用具身认知理论来指导中学语文教学，在教育教学应