本书在提炼多年名师研学经验的基础上,运用数字平台组织教师围绕新课程理论和课例深入开展学习与研究,内容主要包括教师新课程教学TPCA胜任力模型,名师研学O2O的意义、平台与方法,名师研学O2O之教师新课程教学TPCA胜任力发展评价;并对名家新课程论著进行了研读,有新课程名家论著读书心得,*后,还展示了课时教学课例研学、单
卓越工程师是国家战略人才力量的重要组成部分,培养造就大批德才兼备的卓越工程师是当前我国工程教育的重要使命。本书聚焦于我国工程教育实践教学这一薄弱环节,结合最新工程发展实际和工程教育变化,系统探讨了本科工程教育实践教学的理念、培养标准、课程体系、教学方法、教学评价等主题,并结合国内外工程教育经验和我国对工程人才的实际需求
本书《汉江师范学院校史(1904—2024年)》详尽记述了汉江师范学院自1904年创办郧阳府师范学堂以来至2016年升格为本科师范院校的120年发展历程。书中将学校的发展历程划分为六个历史时期:师范萌芽期、克难成长期、探索转型期、发展壮大期、奋力跨越期、以及继往开来期,逐一梳理了学院在不同历史阶段的主要成就和挑战。作为
本教材以培养具有创新精神和创业能力的人才为目标,全面阐述了创新创业的内涵、意义和方法。本书结合当前国内外创新创业的最新理论和实践经验编写而成,内容涵盖创新创业的各个方面,包括创新创业的时代背景、大学生创新创业平台、创新思维与素质培养、创新模式与创新类型、创业机会的识别与开发、创业者与创业团队培育、创业融资与风险投资、商
专著,人工智能在特殊教育中的运用逐渐发展,有条件的特殊教育学校相继引入人工智能软件、工具与平台满足特殊教育学生的需求和提升教学效果。本书立足于特殊教育教师的人工智能整合知识、态度与实践水平的调查研究,从实证角度分析了特殊教育教师人工智能知识积累、所秉持的态度以及实践水平,发现特殊教育教师对人工智能整合的态度较为积极且有
本书包括三个部分内容,第一部分为引言,第二部分共五章,第三部分为结束语和参考文献及附录。本书试图整合社会学、心理学、教育学等研究范式,在马克思主义理论的指导下,借鉴布迪厄的社会场域理论来分析思政课教学当中存在的“去中心化”、“疏离生活”、“泛娱乐化”等时代性问题,并构建能够保障师生在场性的高校思政课教学场域。从而提高高
该专著是河北科技工程职业技术大学入选国家“双高计划”建设序列的核心成果。遵循理论借鉴与方案设计、项目实践、成效检验、经验推广的研究脉络,阐述了高水平高职院校的建设路径:一是实施“3615”分流分类培养,提供了职业院校学生多路径发展范式:二是创新“五融五进”路径,贡献了高水平专业群建设范本;三是产教互融科教互通,打造了职
深入学习党的二十大精神,深刻领悟两个确立的决定性意义,增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护,全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材。解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。将社会主义先进文化、中华优秀传统文化、生命安全与健康观等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。结合目前高
本书旨在研究新文科背景下云南高校管理会计教师的能力建设,并提出相应的实施路径。本书通过实地调研和问卷调查,分析了云南省内高校管理会计教师的能力及建设现状,并深入剖析了存在的问题及其形成的原因;进一借鉴国内外高校管理会计教师能力建设的成功经验,构建了适用于云南高校管理会计教师的六位一体能力建设模型;从专业精深能力、数据挖
本书围绕消除数字鸿沟、促进绿色发展两大主题,在详细梳理世界各国数字均等化发展情况的基础上,着重就数字均等化、绿色数字化、数字素养提升、绿色数字技术应用等关键问题和领域展开专题讨论,并对我国如何打造可持续的信息社会提出对策建议。全书分为总报告、区域篇、专题篇、安全篇,围绕人工智能发展新态势展开讨论。本蓝皮书由上海社会科学