本书立足统编小学语文教材，开创读写一体的教育课堂，是作者数十年教学思考的成果，更是教学实践的结晶。书中选取八篇文章，分别从文本中提炼出“四个意识”和“四种结构”，如《小蝌蚪找妈妈》试图培养学生的逻辑意识，通过逻辑意识的培养，提升学生的情感体悟能力；《小毛虫》带给学生的是变通意识，通过变通意识的培养，激活学生被禁锢的资源

本书包括诗的果实、那些轻轻的美文、住进心窝的故事、黑科技拍了拍你等单元，每个单元都设计了单元导语，每篇选文都有较详细的阅读分享。这些导语和阅读分享或着眼于内容主旨的评价与鉴赏，或着眼于文本表达方式的创新性，或着眼于情感与审美的内在价值，或着眼于文本内容的拓展与思考，旨在引导小读者更轻松地把握文本细节，厘清条理，更大胆地

本书以促进儿童身心全面适应为目标,围绕儿童进入小学所需的关键素质进行课程设计,包括身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容。

本书分两篇：解读教材和解读学生。全书共六章，内容包括：梳理教材逻辑、优化单元结构、追问学科本质、把握认知心理、转变学教方式、培育学习情感。具体内容包括：认识自然数的四个阶段；从“轴对称图形”到“轴对称运动”等。

本书围绕各年级"快乐读书吧"阅读目标、要求、文本特点、语文要素等内容开发的系列阅读工具。引导学生利用阅读工具，习得阅读策略、训练阅读技能、养成阅读习惯，有效开展自主阅读，提升阅读能力。

“新课程问题解决学练测·能力测评卷”丛书贯彻最新教育教学理念,以最新课程标准和教材为依据,根据学科特点进行多元化测试,题型新颖、情境鲜活、梯度合理,帮助学生提升综合素质和能力,力求通过实战提高实力。试卷设计为活页,便于学习过程的监控和管理。单元、月考、期中、分类复习、期末测试题的设置,将考试内容、命题探索和能力提升融为

史家实验学校通过丰富、多元、立体、完整的课程积极拓展学生的学习和实践领域，让多元的学生得到多元的发展。基于此理念，定格动画特色课程体系应运而生。该课程以定格动画制作为学习内容，旨在让学生学会动脑、学会动手、学会合作、学会学习、学会创新、学会生活，促进学生综合素质的全面提升。本书记录了该课程从研发到实践的全过程，为读者呈

每本书都有它的故事推进逻辑，本书对每本书的表达逻辑进行梳理，挑出能贯穿整本书的那条线索，设计有趣的思维导图，让你在每天的阅读中，解决一个小问题，完成一项小探究。一本书读完，你就会惊喜地发现，在复杂的人物网中，你已经挑出了最重要的那一条线索，并由此认识了书本里的众多人物，了解了他们各自的特点，悄然完成了对整本书故事脉络的

周末，大旋和果果在外面只玩了半天就回家了。原来，他们还有一项作业没做。这项作业是观察一种水果，写出一篇作文。“这作业也太难了！”大旋犯愁地说。“其实观察水果这件事吧，幼儿园时老师就带你们做过，现在你们都三年级了还觉得难，可见没真正掌握方法。”旋妈说，“没关系，等爸爸回来带你们做。”……

《和雅课程的建构与实施》是重庆市两江新区人和小学参与的重庆市教育科学"十三五”规划课题所形成的论文集。论文集的主要通过四个章节：课题研究、课程建设、教学模式以及实践反思，论述了“和雅人格”养成教育的内涵、课程纲要、教学模式等。其研究提升了学校的办学水平；使教学管理向精细化发展；践行了“和爱善诱，人表率”的教师文化，促进