本书是面向有一定理论兴趣的中小学教师和研究中小学教学的专业工作者的，希望能雅俗共赏的一本书。它来自十余年的对教学改革实践的观察，以学习任务为切入点，通过比较丰富的案例来说明课堂教学的道理；又尝试以学习设计为关键词，构建以学习为中心的教学逻辑，以作为进一步推进教学改革实践的理论与方法指导。

本书紧密结合《艺术课程标准(2022版)》课程内容,分层设计难度,创新演奏实践,拓展演奏内容,内容上分为三个部分:第一部分为零基础的读者介绍陶笛基础知识及演奏方法,并编创了大量练习曲;第二部分围绕教材曲目,如《彩色的中国》《爱我中华》《青年友谊圆舞曲》等曲目编创独奏及二声部合奏;第三部分拓展编创陶笛演奏曲目,如《菊花台

本书内容讲述:每节课安排10分钟与运动项目紧密结合的专项体能练习,形成与不同运动项目模块教学内容相配套的横向衔接、纵向进阶的“技能+专项体能”教学方案,建立诊断、精学、勤练、常赛、评价五位一体的教学活动程序,形成“运动项目与专项体能、互补共融与紧密结合”的构建基调,旨在实现高中生运动技能快速掌握和体能双效统一发展,奠定

改革开放和高考的恢复，让无数寒门学子走出大山，改变了自己的命运。本书主要以系列回忆及纪念文章，回顾晴隆一中在1977—1985年期间，在一众老师们的辛勤培育和带领下，取得了异常优秀的高考成绩，让无数偏远山区的学生，走出大山，成为祖国建设的栋梁之材的事迹。作者们忆起的一件件温暖的小事，背后体现的却是当年老师们不计报酬，一

藏在大师名篇里的语文课

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本书的主要内容包括三角计算、数列、排列组合、随机变量及其分布、统计5章。内容编排上,遵循中职学生的认知特点,注重情境创设,问题引领,循序渐进地引导学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,具备发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展数学学科核心素养。

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本书以诗词发展脉络为主线，将古诗词分为六篇：先秦诗词、汉魏晋诗词、唐代诗词、宋代诗词、元代散曲、明清诗词。

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