0～3岁是宝宝大脑发育的黄金期，同时也是开发智力的最佳阶段，爸爸妈妈们应抓住这个关键期，为宝宝提供丰富多样的早期教育，其中最好的方式就是和宝宝一起玩游戏，亲子游戏不仅能促进婴幼儿心智的发育，还可以为亲子感情的建立奠定良好的基础。本书按月龄设计，为0～3岁的宝宝提供了189个易于掌握的亲子游戏，既可帮助婴幼儿开发各种重要

本书主要研究婴幼儿时期的科学育儿知识。通过结合个人临床、教学、研究和科普的工作经验和经历，整合国内外最新的权威指南，深入探讨家庭养育中的育儿观念，全面分析婴幼儿这类特殊人群在家庭养育中的健康问题，详细探索婴儿期重点问题的护理、用药和疾病问题干预促进模式，使用较浅显的文字讲解全方位的婴幼儿时期家庭科学育儿知识，期待提高我

找不到爸爸妈妈时，我们可能会伤心、难过；和小朋友一起玩耍时，我们会十分高兴；完不成父母交给我们的任务时，我们可能会着急；将心爱的玩具摔坏时，我们可能会哭泣……为什么会这样？因为每个人在不同的时间点或者面对不同的事情时都会有不同的情绪，都会有不同的心情。本书旨在向孩子普及情绪相关知识，帮助孩子

本书为开放教育教材，涉及：婴幼儿游戏活动指导，各年龄段婴幼儿游戏与玩具。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求，在2014年第一版基础上修订而成。全书主要围绕幼儿园教师实施社会领域教育所需要的学科教学知识(PCK)进行架构，全面介绍了关于社会领域相关的学科知识，儿童的知识，教育目标与内容的知识，教育策略与方法的

"本书为高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材，学前教育专业的核心课程教材。本书结合学前教育教学特色，无缝对接幼儿园教师岗位实际需求，以实用技术为主，包含认识教育技术、分析幼儿园信息化教学管理环境、幼儿教育活动资源获取与加工、幼儿教育活动多媒体课件设计与制作、幼儿教育活动微课设计与制作、幼儿教育活动思维导图应用、

幼儿园以游戏为基本活动已经成为学前教育领域的共识。本书研究团队在十几年自主游戏实践的基础上，探讨自主游戏中的深度学习问题，围绕“3—6岁幼儿能产生深度学习吗”“自主游戏中也有深度学习吗”“普通教师是否也能促进幼儿深度学习”“对幼儿深度学习又如何进行有效评价呢”等问题，系统地阐述了自主游戏中幼儿深度学习的概念、影响因素、

学前儿童社会教育的目标是帮助儿童建立良好的社会关系，培养他们的合作、分享、尊重和关爱等社会性品质，同时促进他们的认知、情感和语言等方面的发展。本书依据《保教知识与能力》(幼儿园)考试大纲和教师专业标准，突出基础教育改革与发展的新理念、新政策、新动向、新情况和新办法，贯穿素质教育这一时代主题，将学前教育的最新发展脉络与学

本书从幼儿音乐教育的角度出发，深入探讨了音乐游戏在幼儿园教育中的重要性和必要性。本书介绍了现代幼儿园的各类音乐活动，如音乐欣赏活动、音乐歌唱活动等，详细阐述了每种活动的内容选择与设计组织方法。同时，本书结合理论与实践，涵盖了幼儿音乐素质的各个方面，为广大的幼教工作者提供了设计组织游戏的参考，有助于幼儿教师更好地理解和开

本书主要用情景大图结合游戏和儿歌等儿童喜闻乐见的形式让孩子认识自己和自己的家庭，帮助孩子学习与自己和家庭相关的汉英双语词汇。本册内容主要是双语词汇，通过卡通形象营造具体的活动场景，展示相关物品，让3-6岁儿童指物认知汉字(兼顾少量词语)及英语单词。该册是将儿童置于家庭场景中认识与家中物品相关的单词，从而有一种现场感，更