本教材为中小学教师提供心理健康调适的有效方法,同时介绍现代教育观念、科学方法和技术,鼓励教师转变观念,提高学习和运用现代教育技术的积极性。各中小学只有大力提高教师素质和专业水平,才能全面贯彻党的教育方针,回归教育本质,遵循教育规律,提高教育质量,贯彻落实“双减”意见,培养“四有”优秀教师,为新时代社会主义教育事业作出新

墨子开创了“义务教育”的先河，是世界上提出“义务教育”的第一人。现在全球190多个国家和地区，已有170多个实现了义务教育。墨子思想独树高标、博大精深，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族最崇高智慧的表现。本书是作者多年来研读墨子文本、研究墨子思想、实践墨子教育的系统总结和研究成果的结晶，从墨子的教育目的、

本书是外国名家谈教育书系中的一种。裴斯泰洛齐既是一位伟大的教育理论家，也是一位出色的教育实践家，他留给后世主要的教育著作有《林哈德与葛笃德》《葛笃德如何教育她的子女》《论教学方法》《致格瑞斯的信》《天鹅之歌》等。本书从他的大量著作中选译了《葛笃德如何教育她的子女》《见解与经验》《葛笃德如何教育她的子女》《致格瑞夫斯的信

本书是美国使用时间最长、再版次数最多的教育哲学教材之一，阐述了理念论、实在论、东方哲学与宗教、实用主义、改造主义、行为主义、存在主义、马克思主义、分析哲学、后现代主义等流派的哲学思想。在每一章中，作者从对教育产生深远影响的哲学思想的形成背景出发，以人物为线素，介绍他们的主要哲学观点及其发展脉络，进而论述各学说在教育目的

本书共六章，内容包括：中国教育人类学的学科发展、教育人类学的思想传统、教育人类学的研究方法、民族教育研究、民族文化与传承、教育人类学视野下的学校教育研究。

在2018年全国教育大会上习近平总书记明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系，在2020年全国劳模表彰大会上首次提出劳模精神、劳动精神、工匠精神(简称“三种精神”)，强调“在学生中讲好劳模故事、劳动故事、工匠故事”。将“三种精神”与新时代劳动教育有机融合，有助于破解新时代劳动教育难题，发挥劳动育人实效。本书系统分析了

笔者根据自身长期工作实践和理论研究，特撰写了《现代教育教学实践》一书。全书在内容编排上共设置七章，第一章为现代教育与教学发展审视，内容包括现代教育及其功能与价值、现代学校教学课程的建设、现代教育的任务与发展趋势；第二章论述思维品质培养下的教学资源整合、基于人工智能的教学资源建设、教学资源的扩充与区域品质提升；第三章从现

积极心理健康教育应当关注人的心理潜能的发掘和积极人格品质、积极情绪的构建，强化学生的积极体验，提升学生的快乐竞争力。本书从积极心理健康教育的时代背景出发，从积极人格、积极情绪、积极体验等方面详细论述了相应的内涵与对策。另外，由于中小学生与大学生在年龄特征、成长特点等方面有着很大的不同，因此本书又分述了中小学生积极心理健

本书通过系统的讲解与有效的引导，意在启发欣赏者熟练运用“形态之美”“色彩之美”与“乐音之美”的感知“方法”，学会与养成对“审美语言”的体验。这种体验后获得的感受，不仅有益于你对“艺术美”的感知，也将有助于你对“生活美”的发现。

本书是一部由十几名教育硕士研究生通过认真研读经典教育著述所撰写的读书报告合集。每篇读书报告都是作者在引用原文经典语句的基础上，结合当前教育现状以及自身教育经历进行的深入思考。通过阅读此书，读者既可以快速了解到经典原著的全貌，还可以感受到作者对教育的个人思考，从而碰撞出思维的火花。全书具有很强的可读性、思考性与启发性。