本书选取义务教育小学阶段作为研究重点学段，针对学龄人口区域流动背景下小学教育资源配置面临的新问题、新挑战，从复杂性与开放社会系统层面，对人口与教育等系统间相互关联、牵拉的机制和规律进行探究，揭示各相关研究主题之间的内在逻辑关系、研究特点，对存在的问题和解决这些问题的研究思路和路径进行阐述。进一步说，流入地小学能否满足学

本书是联合多所师范大学小学教育专业的一线教师共同编写的新型教材，特别是吸收了优秀教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用，随着基础教育新课程改革的持续深入，教师研究工作越来越受到重视，教学工作的不断提高也越来越有赖于研究的开展。在此背景下，能够系统、专业地指导教育专业学生及在岗教师进行教育研究的教材就成了

本书是一本教育理论著作，本书共分为三卷，分别从对学生的爱、对课堂的爱、对教研的爱进行了分析阐述。从三卷的内容可以看出作者是一个善于总结、善于学习、善于分享、善于教研的教育工作者，字里行间都透露着作者对教育的爱。书中作者文字朴实，内容充实，能够让读者从书中学习如果去爱学习，如何去改变现实课堂中的困境，如何去做教研，这也是

本书是一部关于多维度视角下小学德育创新探究的专著。德育是对学生进行思想、道德和心理品质等方面的教育，学生思想道德水平的高低将会影响其自身发展。基于此，本书从德育创新的角度出发，明确当前小学德育目标、原则、内容、模式、方法、课程等基本方面，着力探索小学德育创新实践。全书将理论与实践相结合，理论上注重贴近当今德育实际，强调

本书共三部分：现代化博物馆式校园理念篇、现代化博物馆式校园课程篇、现代化博物馆式校园实践篇。主要内容包括：现代化博物馆式校园之缘起；现代化博物馆式校园之畅游；现代化博物馆式校园之内涵；现代化博物馆式校园“花儿课程”之框架体系等。

本教材的主要内容包括：小学教育特性、小学教育功能、小学教师、小学学生、小学教育课程、小学教育教学，小学课外活动、小学教育评价、小学教育研究。本书具有以下特点：现实性，前沿性，互动性，生命性。本书的读者对象为师范生和小学教师，可以帮助他们了解小学教育和小学教育学的内涵以及两者之间的交互关系、了解我国和国外小学教育的历史发

本书共分五章，内容包括：全面认识学生是前提；关爱、激励和沟通是基础；尊重、信任、欣赏和赞美是核心；全面剖析学生是手段；善意、宽容和多方合作是催化剂。

本书对小学创客教育进行了研究。本书介绍了国外一些小学是如何把科学、技术、工程、艺术和数学融合在学校生活的点点滴滴中的。书中还介绍了培养学生思维习惯的方法，并分享了学校创立创客空间的一些故事和资源。在智慧创造新时代，创客教育作为载体，能促进教育对象从知识性人才向创造性人才的培养转变。但目前的创客教育，尚未有效地培养学习者

本书第一章作为全书开篇，对体育和体育教育的基本知识进行了详细阐述；第二章对小学体育教育与卫生保健进行了探究，第三章对小学体育锻炼与健康的关系进行了深入探讨。第四章至第十章对小学体育教学及其设计的相关内容进行了详细探究，具体包括小学体育教学设计的基本理论、小学体育教学计划与教学策略的设计、小学体育教学的目标设计、小学体育

2022版(体育与健康课程标准)的颁布，给未来的学校教学指明了前进方向，让我们脑海里浮现出“想得到的美丽”；体育学科核心素养的推出，让我们眼睛里有了“看得见的风景”。如何让核心素养真正在日常体育课中得到落实，成为我们用脚能“走得到的景点”，这之间还有很长的路要走！本书就是在这条探索的道路上想做一点尝试，主要内容是体育微