《教育实践与理论探索——牛湘坤教育文集》一书精选了牛湘坤老师数十篇优秀文章，包括写作教学、经济学教学、人口学教学、职业教育等，以长短论文形式呈现，这些文章都是作者30多年教学经验的总结，其中既有对已公开发表文章的修订，也有大量首次发表的篇章，以及最新研究和创作成果。全书文笔流畅、架构合理，精选的篇目具有一定代表性和原创

《素养教学论：化知识为素养》是一部综合运用学习科学、第二代认知科学、中国传统认识论等理论资源，系统探讨知识与素养的关系、素养导向的知识观与教学认识论、化知识为素养的教学机理、条件、与策略的学术专著。本书力图在中、西文化互释中，实现对素养的再概念化，提出了素养的实质是道德性地运用知识成事、成人的能力，以沟通倡导化知识为德

教学生态研究涉及课堂教学生态和教学生态的支持性系统两个方面。课堂教学生态是教学生态研究的核心内容，包括课堂物理环境、课堂空间形态、教师课堂提问、教师教学品质、教师教学方法和教师教育评价，主要聚焦课堂教学情境中师生与其课堂环境间的交互关系，偏重课堂教学情境各因子的相互影响及其效应。教学生态的支持性系统则从学校文化与办学理

本书为中等职业学校“劳动教育和实践”课程教材，全书分为四个篇章，共19个项目。主要内容有：第一篇文化艺术，包括笔尖下的创意、体验传统文化——扎染、玩转不织布、餐巾折花；第二篇职业启蒙，包括咖啡师——咖啡拉花、黏土创作师——快乐黏土、剪纸师——创意剪纸、藤编师——品味藤编、发饰品设计师——小小发饰、木工——制作鲁班锁；第

本书分为8章,主要内容包括劳动教育课程概述;新时代劳动价值观;劳模追求与工匠精神;劳动技能与职业理想;劳动品德与劳动习惯;创造性劳动与创新创业;劳动者的权益与法律保障;劳动实践。此外,在内容结构安排上,本书设置有丰富的拓展阅读,以增强教材内容的丰富性与可读性。

本书是一本给教师的课堂管理指南,针对教师职前教育没有重视的领域--学生课堂行为问题,给出了有效策略,解决教师在学生行为管理方面的难题,启发教师创造学生需要的课堂。不论是新教师还是从教多年的教师,所遇到的几乎一切课堂行为管理难题,在这本书里都能找到解决方法。

本书内容包括：教育管理学的性质和特点、现代教育管理的基本概念、现代教育管理的理论基础及其流派、教育行政体制、教育行政组织及教育行政机关工作人员、教育政策与法律、教育计划、教育督导、教育财政等。

本书分为上下两篇：上篇“教师职业道德”，结合当前我国素质教育和新课程改革的现实环境，紧扣高校师范类专业学生培养方案，对小学、幼儿教师职业道德进行了较为深刻、系统的阐述。下篇“依法治教”，是在全面依法治国的时代背景下，贯彻依法治教的理念，对教师资格和招聘考试涉及的教育法律法规，以及学前教育政策与法规进行解读和案例剖析。

本书主要内容包括：针对父母或老师的行为、针对朋友或兄弟姐妹的行为、针对学校或学习的行为、与自己身体有关的行为、自我否定、自我保护的行为。

随着中国特色社会主义建设的不断发展，我国在各行各业都取得了举世瞩目的成就，这是全国各领域劳动者不辞辛苦、劳动创造的卓越成果。本书按照新时代大学生应加强劳动教育的要求进行编写，内容分为九章，包括高校劳动教育、高校劳动与劳动观念、高校劳动与劳动精神、高校劳动与劳模精神、高校劳动与工匠精神、大学生劳动与社会实践、大学生职业体