教师培训是一个长期持续的系统工程，无论是谁都无法在短期的培训中完成所有的学习，培训所学必须回到工作中，教师必须浸润在日常的教学实践中才会有所提高。众所周知，教师培训全过程包括训前准备、训中培训和训后跟踪，这是一个完整的系统。但目前全国各地进行的教师培训更多地是完成了训前和训中的工作，而忽略了训后跟踪，但实际上训后跟踪才

2024年是中山大学建校100周年，同时是中山大学外语学科建立100周年。世纪中大，百年外语，筚路蓝缕。本书内容是在《中山大学外语学科90年史稿(1924—2014)》的基础上，增加2015—2024年的内容。原90年史稿的前六章章节内容保持不变，修改第七章，增加第八章，更新大事记、附录有关内容。具体章节如下：第一章一

中山大学1924年成立之日起就有文学院，文学院下面就设有英国文学系。该系经历了百年历史，名称多有变动，建制也有变动，如今则称中山大学外国语学院。在这个专业里的师生，都可以称为“外语人”。这些人中，有戴镏龄、王宗炎、郁达夫、朱白兰、梁实秋……本书就是这些外语人讲述外语人的故事，均为学生对师长的回忆，往往语言生动，饶有趣味

海上丝绸之路精神是以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为基本内涵的与时俱进的精神。高校作为意识形态的前沿阵地，要积极从中华优秀传统文化中汲取丰厚滋养和丰硕资源，着力引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并保持大学生对自身文化的自信、耐力和定力。将海丝精神融入高校教育管理，并将其作为校园文化建设的文化源泉和动力

本书涵盖卫星海洋学、海洋生物学、海洋化学、海洋地质学等多门核心课程，系统展示了如何将思政元素有机融入专业知识教学。教师们以海纳百川的胸怀，将海洋强国战略、海洋生态文明建设、21世纪“海上丝绸之路”等重大议题与专业知识教学巧妙结合，既拓展了学生的知识视野，又深化了他们对国家海洋发展战略的理解，激发了投身海洋事业的热情。这

本书综合运用了学前教育学、教育心理学、语言学、语用学等领域的理论，以教育心理学关于“能力”的定义为分析框架，结合以上学科的研究成果，构建了幼儿教师语言运用能力结构体系，并深入分析结构体系中各要素及其之间的关系。在此基础上，运用幼儿园一日活动的四大情境，自行设计和编制幼儿教师语言运用能力评价问卷，对广州市2400多名幼儿

本书在准确揭示美的本质内涵的基础上，以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统地讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源。在内容上,本书分五章，包括美之概述、自然之美、生活之美、艺术之美和文学之美，共十八节，精选了大量古今中外的艺术经

本书稿坚持以习近平文化思想为指引，系统梳理新中国成立以来大学出版体系形成过程，系统总结21世纪以来大学出版社转企改制中的成绩和问题，为大学出版社进一步强化把社会效益放在首位，进一步完善现代企业制度奠定研究基础；系统调研国外一流大学出版机构的公司治理经验，系统梳理总结国有企业改革发展脉络和历史经验，从两方面反观大学出版社

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”重大要求。本书立足教育现代化的发展背景与时代要求，结合马克思主义全面发展理论和新时代人的全面发展需求，全面剖析了在中国建设高质量教育体系的内涵、任务和路径，培养时代新人、创新人才、全面发展的人，以此开发人力资源、推动人才强国的建立，巩固脱贫攻坚成果、实现乡村振兴，传承中华优秀

《走进著名大学——深圳中学学子成长足迹（2023）》收录了40多位2023届高三优秀毕业生的文章，这些文章采用自述的方式真实地再现了他们在深圳中学的学习与生活，内容涉及学习经验、社团活动、师生情谊、校园文化、学校选择、家庭教育、自我探索、未来规划等方面的议题。一个个鲜活、生动的成长故事跃然纸上，让读者能够在这些案例中找