本书进行了差异化样本选择,选取金砖五国的学校体育作为样本,并从学校体育的产生与发展。学校体育的结构、功能与目标,体育教学,体育课程,体育教师,学校课外体育,学校体育管理及五个国家学校体育相关特色等八个方面进行了梳理总结,以其丰富学校体育领域的学习资源,为学校体育学科人才培养提供重要参考书目。本书作为高校教材,已经通过外
本书比较系统地介绍了创新创业的基本理论知识和基本技能方法,同时结合大量的实际案例和容易操作的实践训练,力求让学生掌握概念、训练内容、解决问题,最后实现以创新创业思维提高实际就业水平的目标。本书内容共分2篇:创新篇、创业篇,包括6大模块18个主题。每个主题除了理论内容,还设计有热身活动、随堂训练、案例分享、拓展活动、思考
《教师66问》是当代著名教育文化学者陶继新为一线教师答疑解惑的一部力作。他在数十年来所开设的一千多场讲座与教师互动中,现场回答过数千名教师提出的各种各样的问题。为此,作者从中沙里淘金,从经典诵读、持续写作、高效教学、班级工作、身心健康、和谐关系六个方面,有的放矢地回答了绝大多数教师提出的66个问题。教师一册在手,即可各
支撑贵州省级体育类非物质文化遗产其呈现出的外部形态主要以武术类、竞技类、游戏类项目为主,其中武术类项目超过总项目数的一半。作者从非遗目录中,精心挑选了“攀崖技艺”“布依族武术”“抵杠”“畲族武术”“苗族射弩”“苗族武术”等为主要的访谈对象,进行了有针对性的口述访谈。本书在文献研究的的基础之上,以口述史研究方法与实地调查
本文以业余马拉松跑者为个案,以业余马拉松跑者的社会互动与身份认同为主题,以社会互动理论和身份认同理论为基础,采用扎根理论的质性研究方法,运用Nvivo12Plus和Ucinet6软件对网络社交媒体中各种互动实践如何影响业余马拉松跑者的身份认同问题进行了微观研究。首先,通过典型个案,对不同类型业余马拉松跑者的人际互动与自
《今我来思》是一位语文老师回忆自己刚走上教坛那几年的生活状况、师生情谊、人情世故,以及近几年的生活记录、旅行收获、随笔杂感等方面的汇总,文章追求生活气息,接地气,有质感。生活是创作的源泉,作者史祥回忆童年的悠闲和清苦,品味少年的自卑和艰难,感受亲情和友情的伟大和细腻,体验生活的充实和无奈,热爱教书的活泼和美好,享受学生
本书稿共分6章,主要内容包括幼儿园环境创设概述、幼儿园墙饰的设计与制作、幼儿园各学习领域的环境创设、幼儿园活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园附属设施设备的环境创设。内容系统全面、语言通俗易懂、理论与实践相结合,可帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
本册选录了200多份文书,内容包括田土、山坡、地基、房屋、林木买卖等契约,以及税单、账单、礼单、诉状、书信、证书等。全套图书以乡(镇)、村、户为经,以文书形成时间为纬进行整理和编排。各册均由“前言”+“凡例”+“目录”+“正文(文书原件影印+说明)”构成。“清水江文书”之“剑河文书”是苗族、侗族在一个历史阶段的真实生活