中小学教师的专业成长贯穿整个职业生涯,是一个不断建构、解构与重构的活跃过程。本书以叙事身份的动态构聚焦苏格兰中学英语语言建为切人点,与文学教师在职前教育阶段的个人故事与专业成长,深入探讨“准教师”如何在教育故事的建构中重新理解教师的角色、责任与教育理想,并讨论这些微观故事如何与当地社会文化历史的宏大叙事及“卓越课程”改
人际沟通是学生必备的技能,《人际沟通指导》从师生沟通、家校沟通、生生沟通以及教师团体沟通四个方面论述如何进行人际沟通。通过案例情境再现的方式从原因分析、方法策略、拓展延伸等各个方面探讨了解决一线教师在教育教学工作中常见的沟通困惑。提供了处理人际沟通和改善沟通技巧的技巧与方法,与一线教师的日常教育生活密切相关,让您学会高
本书是高等师范院校的通识教育教材。作者根据《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》、教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求编写。本书内容包括:大学生心理健康教育概述、大学生生命教育、大学生适应、大学生自我意识、大学生学习心理、大学生职业生涯规划、大学生人格发展、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生恋
本书分为两部分,一是总体数据分析,二是专题调查研究。第一编总体数据分析。首先按照城区、镇区、乡村三个维度对河北省2013-2017五年间的义务教育各种数据进行全面系统的分析。具体包括教育规模(学校数量、班级数量、在校生数量)、教师队伍(教师数量、教师结构)、办学条件(校舍建筑、教学设施及仪器设备)、经费投入(经费投入、
"《农村教师初职职业流动行为影响因素实证研究》以社会流动理论、教育公平理论、需求层次理论、人力资本理论、目标一致理论等学科理论为指导,从教育学、统计学、管理学、社会学、心理学等多学科相互融合的角度出发,以我国农村教师这一典型群体为研究对象,进行深入细致的实地调查和访谈,运用生存模型对我国农村教师初职职业流动行为进行实证
《跨文化对话》是一部中法合办的集刊,其学术委员会和编辑委员会均为国内外知名学者组成,主编乐黛云先生更是著名的比较文学专家。《跨文化对话》第51辑主要分三部分,特稿包括一篇汪德迈《中国文学,非凡的文学》的中文译者序,一篇通过研究对外法语来作为对外汉语借鉴的论文,以及一篇研究古代中国与马来半岛的文化交流的研究。专稿部分对“
本书旨在全面、系统地介绍劳动教育的基础理论和实践方法,为读者提供一套完整的劳动教育学习体系。全书分为五个项目,包括劳动教育认知、劳动教育实践、劳动制度与劳动法规、传承劳动精神以及劳动素质,每个项目下又细分为若干任务,通过任务清单的形式,帮助读者明确学习目标和内容。本书适合广大劳动者、学生及教育工作者阅读,可作为劳动教育
劳动教育一直是我国教育的重要组成部分。本书立足社会现状、顺应时代发展需求,对于新时代劳动教育呼唤所做出的严肃、具体的专业回应。在分析劳动教育的基本问题基础上,本书按照努力创新、拓展劳动空间的思路,系统阐述了劳动教育的时代内涵、劳动教育的时代价值、劳动教育的时代目标、劳动教育的方法创新、劳动教育的路径融合等问题。本书可作
家庭作为私人领域,其中发生的很多事情并不为大众研究所瞩目。近年来,经济史量化材料越来越丰富,在欧洲相对完整的人口史数据集就不止百余个,各类包含量化内容的民族志材料层出不穷,成为可以深探的沙盒与富矿。本书的14篇文章,研究时段上起1500年欧亚大陆经济分流时期,下迄21世纪,覆盖了英国、意大利、阿根廷、乌拉圭等国家,提供
"《教育心理学》专为教育学、心理学及各学科师范类学生量身打造,遵循师范生人才培养标准,精选教育心理学领域**实践指导价值的核心知识与理论。内容涵盖学生心理发展、学习理论、学习动机、不同领域的学习以及学习策略和学习迁移等多个方面。本书写作风格力求简洁明了,在理论阐述中穿插丰富案例,鼓励学生结合个人经验与教学实践,自主构建