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小学教育是整个教育体系的基础，本书通过文化史视野，聚焦1949—1957年中国小学教育文化的塑造，将有助于进一步理解我国教育文化的理论与实践。本书主体部分共有七章，就整体逻辑而言，七个章节可以分为三个部分，分别讨论学校制度、课堂教学与课外活动。第一、二、三章聚焦小学制度变化对教育文化塑造的影响；第四、五章聚焦课堂，以教

本书通过对“思政”理论知识，包括思政概念、思政内涵与思政元素等内容的梳理，分析思政教育与专业建设结合的必要性与可行性，研究思政教育融入税收学专业建设的实现路径。挖掘与凝练税收学专业思政的主要目标，从专业建设的具体环节进行思政设计，包括基于专业思政的人才培养方案优化、师资队伍建设以及制度保障等内容，以课程为抓手，通过课程

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