本书共六章。第一章对体育教学进行了概述；第二章对体育教学理论进行了分析；第三章对体育教学的政策发展与原则改革进行了研究；第四章论述了体育教学内容与方法改革创新策略；第五章对体育教学模式创新进行了探索；第六章阐述了体育教学实践创新发展的问题与对策。

本书主要研究体育教学管理和体育技能训练。本书以教育学、教育心理学和体育教学的理论知识为基础，以科学性、实践性、师范性为原则，借鉴参考了微格教学的理论与实践，从实用的角度出发，根据体育课堂教学的特点和在校体育教育专业学生的实际情况，对体育教师常用的教学技能进行归纳整理，在参考了有关体育教学技能研究的基础上，把一些新的教育

本书共七章，内容包括：体育基础理论、体育课程及其评价理论体系、体育课程过程性评价与多元评价、体育课程评价方法、体育成绩的测量与评价、体育课程建设评价、体育教育专业综合素质评价体系构建。

本书共十二章，内容包括：体育教学训练基础、体育教学的原理阐释、体育教学的方法及其优化、互联网背景下体育教学的方法创新应用、体育训练的体系与方法、体育训练创新及疲劳消除、体育教学训练的实践应用等。

本书深人分析现阶段影响我国体育教学改革成效的各方面原因，有针对性地提出相应改进对策,促进体育教学改革的顺利完成。笔者首先概述了体育教学的基本内容，然后详细地分析了体育教学思想的革新与发展、体育教学内容、现代学习观下的体育教学模式的革新与发展，以及体育教学方法的优化与发展、体育教学设计的革新与发展，最后对体育教学的发展动

作者把从事教育工作十九年来，在教学实践中遇到碎片化的启发、感悟和收获进行收集和梳理，凝聚出一种思想、一批成果，提炼出“情韵体育”的教学主张。作者喜欢做教材和儿童的知音，深挖教材中的每一个细节，每一个情感因素，把自己对于教学、生活的每一份感悟传递给学生。作者将“情韵体育”的教学主张贯彻于课堂教学之中，启迪学生的情感，发展

本书共分为9章,为城市家庭提供了专业的“户外遛娃”指导。第1章带父母们发现当代孩子普遍存在的问题;第2-5章讲解如何让孩子在大自然的玩耍中测试身体和精神上的极限,学习迎接挫折,克服恐惧,评估风险,增强体能,发展感官系统,促进免疫力,培训想象力,锻炼注意力,获得全面发展的实力。第6-7章讲解如何利用城市中的游乐设施和教育

本书紧密结合高校户外运动发展实践，在充分分析、论证高校户外运动风险的本质、类别、特征等的基础上，从基本内涵、目标、特性、原则、过程等方面构建了我国高校户外运动风险管理的基本理论体系。在广泛调研、深入研究的基础上，对高校户外运动的风险事故类型、风险源、风险因素、发生概率、风险策略等管理问题作了重点阐述。针对高校户外运动风

本书讨论了健康体适能概述、运动健康信息的检测和评价、身体活动水平和健康体适能训练等，阐述了体适能之田径运动、体适能之球类运动、体适能之形体运动，最后介绍了运动性伤害的现场急救等内容。

本书拟从姿势控制能力的视角对当前老年人跌倒测评方法运用特尔菲法进行了优化，通过对老年人进行“功能导向”的跌倒优势判别变量分析，构建老年人跌倒风险预测模型，并对老年人跌倒预防的运动处方和功能锻炼方法进行梳理，旨在创新完善老年人跌倒风险评估体系，为老年人跌倒防控及功能锻炼提供理论支持及实践应用依据。